12．下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的說法正確的是（　�。�
A．丙酮酸、核苷酸、氨基酸、脂肪酸都含N元素
B．病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量
C．磷脂是構(gòu)成線粒體、中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細(xì)胞器膜的重要成分之一
D．脂肪、糖類都可以直接給細(xì)胞生命活動提供能量

分析 ATP是生物體的直接能源物質(zhì)，ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量并不很多，可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成．人和動物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程只有呼吸作用，高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程有光合作用和細(xì)胞呼吸，ATP中的能量可用于各種生命活動，可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽�、化學(xué)能等，但形成ATP的能量來自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合作用．

解答 解：A、丙酮酸、脂肪酸不含N元素，A錯誤；
B、病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量，B正確；
C、中心體無膜結(jié)構(gòu)，不含磷脂，C錯誤；
D、直接給細(xì)胞生命活動提供能量的是ATP，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查ATP的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．2008年諾貝爾化學(xué)獎授予了三位在研究綠色熒光蛋白（GFP）方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家．綠色熒光蛋白能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光．借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動情況，幫助推斷蛋白質(zhì)的功能．GFP基因可作為目的基因用于培育綠色熒光小鼠，如圖表示培育綠色熒光小鼠的基本流程：

請根據(jù)上述材料回答下列問題：
（1）用于培育綠色熒光小鼠的基因表達(dá)載體的組成必須有啟動子、終止子、GFP基因和標(biāo)記基因等．圖中過程②常用的方法是顯微注射法；過程③利用的生物技術(shù)是早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)；在進(jìn)行過程④前，利用胚胎分割可以獲得數(shù)目更多且基因型相同的綠色熒光小鼠．
（2）GFP基因與目的基因一起構(gòu)建到載體上不影響目的基因的表達(dá)，也不影響由目的基因控制合成的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能，且對細(xì)胞無毒性，因此GFP基因可以作為基因表達(dá)載體上的標(biāo)記基因．
（3）目前科學(xué)家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白、黃色熒光蛋白等，該工程是直接改造GFP分子，還是改造GFP基因？GFP基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．蘋果醋是指以蘋果汁經(jīng)發(fā)酵而成的蘋果原醋，再兌以蘋果汁等原料而成的飲品．如圖是蘋果醋的制作流程簡圖，請據(jù)圖回答：

（1）若要檢測是否產(chǎn)生了蘋果酒可用重鉻酸鉀試劑進(jìn)行檢測．
（2）過程②中使用到的微生物是醋酸菌，該微生物的代謝類型是異養(yǎng)需氧型，過程①中使用的微生物與過程②中使用的微生物相比，在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是有核膜包被的細(xì)胞核．
（3）在蘋果汁生產(chǎn)中為了提高出汁率，人們會用到果膠酶、纖維素酶等．其中果膠酶是一類酶的總稱，它包括多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶和果膠酯酶．而果膠在其作用下分解為可溶性的半乳糖醛酸，從而提高了蘋果汁產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．占細(xì)胞膜總量50%左右的物質(zhì)是（　�。�
A．脂質(zhì)B．水C．糖類D．蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．在歐美，洋蔥被譽為“蔬菜皇后”．對西方人來說，“一日不見洋蔥，整天情緒不佳．”醫(yī)學(xué)研究表明，洋蔥營養(yǎng)價值極高，其肥大的鱗莖中含糖8.5%，干物質(zhì)9.2%，每100克含維生素A 5毫克、維生素C 9.3毫克、鈣40毫克、磷50毫克、鐵8毫克，以及18種氨基酸，是不可多得的保健食品．那么洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖是淀粉還是可溶性還原糖？生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題．請你完成下面的實驗研究報告．
（1）實驗?zāi)康模禾骄垦笫[肥大的鱗片中所含的糖是淀粉還是可溶性還原糖．
（2）實驗原理：淀粉可用碘液試劑、還原糖可用斐林試劑試劑來檢測．
（3）實驗器材：洋蔥、所需試劑和儀器等（略）．
（4）實驗步驟：
①鑒定還原糖：
制備洋蔥組織樣液，取樣液2ml注入試管，加入新制備斐林試劑2ml，混勻，將試管置水浴加熱加熱，觀察顏色變化．
②鑒定淀粉：加入2滴碘液．
（5）預(yù)期實驗現(xiàn)象與實驗結(jié)論：步驟①有出現(xiàn)磚紅色沉淀，說明含有的糖類是還原糖 不出現(xiàn)磚紅色沉淀，說明洋蔥鱗莖中所含的糖類沒有還原糖，步驟②沒有藍(lán)色出現(xiàn)說明洋蔥肥大的鱗片葉中所含的糖可溶性還原糖．
（6）鑒定細(xì)胞中脂肪的材料一般用花生，鑒定試劑是蘇丹Ⅳ染色劑，在顯微鏡下可看到細(xì)胞中的脂肪顆粒由透明變成了紅色色．
（7）將雞蛋清稀釋后滴入雙縮脲試劑試劑，可見溶液顏色變成紫色色，這可鑒定生物組織中的蛋白質(zhì)成分．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林長春田家炳實驗中學(xué)高二下期中質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)，某些植物在秋冬受低溫襲擊時，呼吸速率先升高后降低；持續(xù)的冷害使根生長遲緩，吸收能力下降，但細(xì)胞內(nèi)可溶性糖的含量有明顯的提高。下列推斷不合理的是

A．冷害初期呼吸作用增強，放出的熱量有利于抵御寒冷

B．低溫持續(xù)使淀粉合成酶活性減弱，影響可溶性糖合成淀粉

C．低溫使細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水含量降低，自由水含量增加，以適應(yīng)低溫環(huán)境

D．低溫使細(xì)胞呼吸減弱，限制根細(xì)胞吸收礦質(zhì)營養(yǎng)，導(dǎo)致吸收能力下降

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在控制兩對相對性狀的基因自由組合中，如果三對組合的F2的分離比分別為9：7；9：6：1；15：1，那么F1與雙隱性個體測交，得到的分離比分別是（　　）
A．1：2：1； 4：1和3：1B．1：3； 1：2：1和3：1C．3：1； 4：1和3：1D．3：1； 3：1和4：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．某植物的紫花與紅花是一對相對性狀，且是由單基因（D，d）控制的完全顯性遺傳，現(xiàn)有一株紫花植株和一株紅花植株作實驗材料，設(shè)計如表所示實驗方案以鑒別兩植株的基因型，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
選擇的親本及交配方式預(yù)測子代表現(xiàn)型推測親代基因型
第一種：紫花自交出現(xiàn)性狀分離③
①④
第二種：紫花×紅花全為紫花DD×dd
②⑤
A．兩種實驗中，都有能判定紫花和紅花的顯隱性的依據(jù)
B．①全為紫花，④的基因型為DD×Dd
C．②紫花和紅花的數(shù)量之比為1：1，⑤Dd×dd
D．③的基因型為Dd×Dd，判斷依據(jù)是子代出現(xiàn)性狀分離

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某科學(xué)家從細(xì)菌中分離出耐高溫淀粉酶（Amy）基因a，通過用基因工程的方法，將基因a與運載體結(jié)合后導(dǎo)入馬鈴薯植株中，經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細(xì)胞中存在。結(jié)合圖形分析下列有關(guān)這一過程的敘述不正確的是（ ）

A．獲取基因a的限制酶其作用部位是圖中的①

B．連接基因a與運載體的DNA連接酶其作用部位是圖中的②

C．基因a進(jìn)入馬鈴薯細(xì)胞后，可隨馬鈴薯DNA分子的復(fù)制而復(fù)制，傳給子代細(xì)胞

D．通過該技術(shù)人類實現(xiàn)了定向改造馬鈴薯的遺傳性狀

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同步練習(xí)冊答案