下列關(guān)于生物類別的敘述正確的是( 。
A、細(xì)菌包括真細(xì)菌、古細(xì)菌和放線菌三類
B、幽門螺旋桿菌和霉菌都是原核生物
C、酵母菌和水綿都是真核生物
D、衣原體和支原體屬于類病毒
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:本題是對微生物分離的考查,廣義的細(xì)菌即為原核生物,包括真細(xì)菌、古細(xì)菌,真細(xì)菌又分即細(xì)菌(狹義)、放線菌、螺旋體、支原體、衣原體和立克次氏體六類;真核微生物包含真菌、單細(xì)胞藻類和原生動物.
解答: 解:A、放線菌屬于真細(xì)菌的一類,A錯誤;
B、幽門螺桿菌屬于細(xì)菌是原核生物,霉菌屬于真核生物,B錯誤;
C、酵母菌與水綿都有由核膜包被的細(xì)胞核,因此都是真核生物,C正確;
D、衣原體和支原體屬于真細(xì)菌,D錯誤.
點評:本題的知識點是對微生物分類,對于微生物類群的分類依據(jù)和分類的記憶是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列組圖是研究植物向性運動與生長素之間的關(guān)系,其相關(guān)說法錯誤的是( 。
A、當(dāng)探究胚芽鞘感受光刺激的部位時,應(yīng)設(shè)置c和e對照
B、當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的外因時,可設(shè)置a和c對照
C、當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的物質(zhì)內(nèi)因時,應(yīng)設(shè)置的實驗組為b和c對照
D、圖中能向光彎曲生長的是c和e,停止生長的是b和f

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物細(xì)胞因毒素的影響而導(dǎo)致礦質(zhì)元素吸收障礙,這種毒素最可能作用于圖中的結(jié)構(gòu)( 。
A、1B、2C、3D、4

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科目:高中生物 來源: 題型:

同一物種的兩類細(xì)胞各產(chǎn)生一種分泌蛋白,組成這兩種蛋白質(zhì)的各種氨基酸含量相同,但排列順序不同,其原因是參與這兩種蛋白質(zhì)合成的(  )不同.
A、tRNA種類
B、mRNA堿基序列
C、核糖體成分
D、同一密碼子所決定的氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖顯示:人體細(xì)胞內(nèi)含有抑制癌癥發(fā)生的p53(P+)基因有兩個部位能被E酶識別;癌癥患者的p53基因突變后為p-.現(xiàn)有某人的p53基因部分區(qū)域經(jīng)限制酶E完全切割后,共出現(xiàn)170、220、290和460個堿基對的四種片段,那么該人的基因型是( 。
A、P+P+
B、P+p-
C、p-p-
D、P+P+p-

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種群中,AA的個體占25%,Aa的個體占50%,aa的個體占25%.若種群中的個體自由交配,且aa的個體無繁殖能力,則子代中AA:Aa:aa的比值是( 。
A、3:2:1
B、4:4:1
C、1:1:0
D、1:2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

數(shù)量性狀通常顯示出一系列連續(xù)的表形.現(xiàn)有控制植物高度的兩對等位基因Aa和Bb,位于不同的同源染色體上.以累加效應(yīng)決定植株的高度,且每個顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的.純合子AABB高50厘米、aabb高30厘米,這兩個純合子之間雜交得到的F1,再自交得到F2,在F2中表現(xiàn)40厘米高度的個體基因型可能為( 。
A、AABbB、AaBB
C、AaBbD、aaBb

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科目:高中生物 來源: 題型:

對于維持生物體生命活動和細(xì)胞的酸堿平衡有重要作用的物質(zhì)是( 。
A、維生素B、無機鹽
C、脂肪D、膽固醇

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是北方某草原生態(tài)系統(tǒng)模式圖(數(shù)字代表某一時期統(tǒng)計的能量數(shù)值,單位是J/cm2).下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的分析,不正確的是( 。
A、碳元素在甲、乙、丙及分解者之間以有機物的形式傳遞
B、甲到乙的能量傳遞效率高于乙到丙
C、各營養(yǎng)級的生物輸出能量之和約為輸入該營養(yǎng)級能量的10~20%
D、子營養(yǎng)級之間存在的信息傳遞使生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定

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