A、細(xì)菌包括真細(xì)菌、古細(xì)菌和放線菌三類 |
B、幽門螺旋桿菌和霉菌都是原核生物 |
C、酵母菌和水綿都是真核生物 |
D、衣原體和支原體屬于類病毒 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、當(dāng)探究胚芽鞘感受光刺激的部位時,應(yīng)設(shè)置c和e對照 |
B、當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的外因時,可設(shè)置a和c對照 |
C、當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的物質(zhì)內(nèi)因時,應(yīng)設(shè)置的實驗組為b和c對照 |
D、圖中能向光彎曲生長的是c和e,停止生長的是b和f |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1 | B、2 | C、3 | D、4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、tRNA種類 |
B、mRNA堿基序列 |
C、核糖體成分 |
D、同一密碼子所決定的氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、P+P+ |
B、P+p- |
C、p-p- |
D、P+P+p- |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、3:2:1 |
B、4:4:1 |
C、1:1:0 |
D、1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、AABb | B、AaBB |
C、AaBb | D、aaBb |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、碳元素在甲、乙、丙及分解者之間以有機物的形式傳遞 |
B、甲到乙的能量傳遞效率高于乙到丙 |
C、各營養(yǎng)級的生物輸出能量之和約為輸入該營養(yǎng)級能量的10~20% |
D、子營養(yǎng)級之間存在的信息傳遞使生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定 |
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