下列組圖是研究植物向性運動與生長素之間的關(guān)系,其相關(guān)說法錯誤的是(  )
A、當(dāng)探究胚芽鞘感受光刺激的部位時,應(yīng)設(shè)置c和e對照
B、當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的外因時,可設(shè)置a和c對照
C、當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的物質(zhì)內(nèi)因時,應(yīng)設(shè)置的實驗組為b和c對照
D、圖中能向光彎曲生長的是c和e,停止生長的是b和f
考點:生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況,生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:圖a光照均勻,產(chǎn)生生長素均勻分布,胚芽鞘直立生長;b無胚芽鞘尖端,不能產(chǎn)生生長素,植株不生長也不彎曲;c有感受刺激和產(chǎn)生生長素部位,在單側(cè)光照射下彎向光源生長;d胚芽鞘尖端不能感受光刺激,則胚芽鞘直立生長;e胚芽鞘產(chǎn)生生長素,在單側(cè)光照下彎向光源生長;f無胚芽鞘尖端,不能產(chǎn)生生長素,植株不生長也不彎曲.
解答: 解:A、當(dāng)探究胚芽鞘感受光刺激的部位時,應(yīng)設(shè)置對胚芽鞘尖端的不同處理進(jìn)行對照,即d和e對照,故A錯誤;
B、當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的外因時,應(yīng)設(shè)置的對照是有無單側(cè)光,即a和c對照,故B正確;
C、當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的內(nèi)因時,應(yīng)設(shè)置的對照是有無胚芽鞘尖端,即b和c對照,故C正確;
D、圖中c和e胚芽鞘尖端有感光性,單側(cè)光引起生長素分布不均,背光一側(cè)多,生長素極性向下端運輸,使背光一側(cè)生長快,植物表現(xiàn)出彎向光源生長能向光彎曲生長的是,而b和f沒有胚芽鞘尖端,植株不生長也不彎曲,故D正確.
故選:A.
點評:本題考查生長素的產(chǎn)生、運輸和分布,以及對照實驗的實驗,意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力,對照實驗的關(guān)鍵是設(shè)置單一變量.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

已知桃樹中,樹體喬化與矮化為一對相對性狀(由等位基因D、d控制),蟠桃果形與圓桃果形為一對相對性狀(由等位基因H、h控制).蟠挑對圓桃為顯性.下表是桃樹兩個雜交組合的試驗統(tǒng)計數(shù)據(jù):
親本組合 后代的表現(xiàn)型及其株數(shù)
組別 表現(xiàn)型   喬化蟠桃 喬化園桃 矮化蠕桃 矮化園桃
喬化蟠桃×矮化園桃 41 0 0 42
喬化蟠桃×喬化園桃 30 13 0 14
(1)根據(jù)組別
 
的結(jié)構(gòu),可判斷桃樹樹林的顯性性狀為
 

(2)甲組的兩個親本基因型分別為
 

(3)根據(jù)甲組的雜交結(jié)果可判斷,上述兩組相對性狀的遺傳不遵循自由組合定律.理由是:如果這兩對性狀的遺傳遵循自由組合定律,則甲組的雜交后代應(yīng)出現(xiàn)
 
種表現(xiàn)型.比例應(yīng)為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用燕麥胚芽鞘作實驗材料進(jìn)行不同方式的處理(如圖所示),其中能發(fā)生向右彎曲生長的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物工程中酶的作用的說法中不正確的是( 。
A、用胰蛋白酶對離體動物組織處理不當(dāng)時,可能會影響到動物細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能
B、限制性核酸內(nèi)切酶與RNA聚合酶都能識別脫氧核苷酸序列
C、在溫和的條件下,用纖維素酶和果膠酶能分解細(xì)菌的細(xì)胞壁
D、頂體酶可將透明帶溶出一條孔道

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)圖,下列關(guān)于神經(jīng)細(xì)胞敘述錯誤的是( 。
A、上圖可表示突觸小泡的膜結(jié)構(gòu)
B、靜息電位的形成可能與膜上的b物質(zhì)有關(guān)
C、假設(shè)這是突觸后膜,則突觸間隙位于圖示膜的上部
D、將神經(jīng)細(xì)胞膜的磷脂層平展在水面上,c與水面接觸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某哺乳動物生殖過程示意圖(b為卵細(xì)胞,c為體細(xì)胞).下列相關(guān)的敘述中不正確的是( 。
A、產(chǎn)生圖中a、b、c三種細(xì)胞的方式分別是:減數(shù)分裂、減數(shù)分裂、有絲分裂
B、動物個體②的產(chǎn)生,表明高度分化的動物細(xì)胞,其細(xì)胞核仍具有全能性
C、圖中產(chǎn)生動物個體①和②的繁殖方式分別是卵式生殖和無性生殖
D、體細(xì)胞C提供細(xì)胞核,因此動物個體②與體細(xì)胞C的性狀相同,與動物個體①完全不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的體細(xì)胞含有8條染色體.現(xiàn)有一個果蠅體細(xì)胞,它的每條染色體的DNA雙鏈都被32P標(biāo)記.如果把該細(xì)胞放在不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),使其連續(xù)分裂,那么將會在第幾次細(xì)胞分裂中,出現(xiàn)中期和后期都有8條染色體被標(biāo)記的現(xiàn)象.( 。
A、第1次B、第2次
C、第3次D、第4次

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面甲圖是生化反應(yīng)中,酶的競爭性抑制與非競爭性抑制的示意圖.對圖乙分析敘述不正確的是(  )
A、曲線a表示沒有酶抑制劑存在時的作用效果
B、曲線c表示在競爭性抑制劑作用下酶的活性降低
C、曲線a、b酶促反應(yīng)速率不同的原因是b受到非競爭性抑制劑的作用
D、競爭性抑制劑與該酶催化的底物化學(xué)結(jié)構(gòu)相似

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物類別的敘述正確的是( 。
A、細(xì)菌包括真細(xì)菌、古細(xì)菌和放線菌三類
B、幽門螺旋桿菌和霉菌都是原核生物
C、酵母菌和水綿都是真核生物
D、衣原體和支原體屬于類病毒

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