11．30個(gè)腺苷和60個(gè)磷酸基最多能組成多少個(gè)ATP？（　�。�
A．80B．60C．10D．20

分析 ATP的結(jié)構(gòu)式可簡(jiǎn)寫成A-P～P～P，式中A代表腺苷，T代表3個(gè)，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．

解答 解：一個(gè)ATP分子含有1個(gè)腺苷、3個(gè)磷酸，因此30個(gè)腺苷和60個(gè)磷酸基團(tuán)最多能組成20個(gè)ATP．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)，比較基礎(chǔ)，只要考生識(shí)記ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)即可正確答題是，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．若將果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞核中的DNA分子用15N進(jìn)行標(biāo)記，并供給14N的原料．該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個(gè)精子中，含有15N標(biāo)記的DNA的精子所占比例為（　�。�
A．0B．25%C．50%D．100%

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．有機(jī)化工原料氯苯不易降解，會(huì)污染環(huán)境，現(xiàn)欲從土壤中分離高效降解氯苯的微生物．回答問題：
（1）為了獲得能降解氯苯的微生物菌種，可在被氯苯污染的土壤中取樣，并應(yīng)選用以氯苯為唯一碳源的培養(yǎng)液進(jìn)行選擇培養(yǎng)．除含有碳源外，培養(yǎng)液還應(yīng)含有氮源、無機(jī)鹽和蒸餾水等．
（2）將獲得的3種待選微生物甲、乙、丙分別接種到1L含20mg氯苯的相同培養(yǎng)液中培養(yǎng)（培養(yǎng)液中其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充裕、條件適宜），觀測(cè)從實(shí)驗(yàn)開始到微生物停止生長(zhǎng)所用的時(shí)間，甲、乙、丙分別為33小時(shí)、15小時(shí)、46小時(shí)，則應(yīng)選擇微生物乙作為菌種進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng)，理由是微生物乙分解氯苯的能力比甲、丙更強(qiáng)．
（3）若要測(cè)定培養(yǎng)液中選定菌種的菌體數(shù)，既可在顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù)，也可選用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目，一般前者得到結(jié)果＞（填“＞”“=”或”＜“）后者．
（4）制備固體培養(yǎng)基的基本步驟是：計(jì)算→稱量→溶化→滅菌→倒平板．
（5）接種時(shí)要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒，目的是殺滅接種環(huán)上的微生物，避免感染雜菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如表所示，a、b、c、d最有可能是（　�。�
細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁細(xì)胞大小核膜
a有有較大有
b有無較大有
c有有小無
d無---
A．病毒、植物、動(dòng)物、細(xì)菌B．植物、動(dòng)物、細(xì)菌、病毒
C．細(xì)菌、動(dòng)物、植物、病毒D．動(dòng)物、植物、細(xì)菌、病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．孟德爾在研究?jī)蓪?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題提出的假說是（　　）
A．性狀是受基因控制的，配子通過減數(shù)分裂產(chǎn)生
B．F1測(cè)交將產(chǎn)生四種表現(xiàn)型的后代，比例為1：1：1：1
C．F1表現(xiàn)顯性性狀，F(xiàn)1自交產(chǎn)生四種表現(xiàn)型不同的后代，比例是9：3：3：1
D．F1形成配子時(shí)，每對(duì)遺傳因子彼此分離，不同對(duì)的遺傳因子自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．一個(gè)動(dòng)物精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)可形成4個(gè)四分體，則精細(xì)胞的染色體、染色單體、DNA分子數(shù)分別是（　�。�
A．4、0、4B．2、4、8C．2、4、4D．8、0、8

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．下列關(guān)于抗原和抗體的敘述，正確的是（　�。�
A．抗體是由漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞）產(chǎn)生的
B．病毒、細(xì)菌等病原體表面的蛋白質(zhì)等物質(zhì)，都可以作為引起免疫反應(yīng)的抗原
C．抗體一般在細(xì)胞免疫中發(fā)生作用
D．抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2016年廣東省湛江市普通高考測(cè)試（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是探究有活性的水稻種子呼吸作用的裝置，請(qǐng)回答下列問題：

（1）將種子浸透的作用是增加種子細(xì)胞中的 水，從而增強(qiáng)種子的代謝。

（2）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，紅色小液滴位于0點(diǎn)，在其它條件適宜的情況下，一段時(shí)間后，紅色小液滴將向 移動(dòng)。原因主要是 。小液滴停止移動(dòng)后，種子的呼吸

方式應(yīng)是 ，其反應(yīng)式是 。

（3）為確保紅色小液滴的移動(dòng)僅由種子的生理活動(dòng)引起，需另設(shè)一個(gè)裝置，該裝置的金屬網(wǎng)上應(yīng)放置 ，其他部分與原裝置相同。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)生物圈和酸雨等問題的說法，正確的是（　　）
A．生物圈是一個(gè)在物質(zhì)和能量上自給自足的生態(tài)系統(tǒng)
B．植物能吸收硫酸鹽并將“S”元素用于合成核酸、蛋白質(zhì)
C．酸雨能直接傷害植物的根，間接傷害植物的葉與芽
D．應(yīng)用“原料-產(chǎn)品-原料-產(chǎn)品”的生產(chǎn)模式有利于生物圈的穩(wěn)態(tài)

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