分析 分析題圖:圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的示意圖,其中①表示血漿,②表示組織液,③表示細(xì)胞內(nèi)液,④表示淋巴,⑤表示血細(xì)胞,⑥表示毛細(xì)血管壁,⑦表示組織細(xì)胞.
解答 解:(1)①血漿與②組織液、③淋巴在成分上的主要區(qū)別在于①血漿中含有較多的蛋白質(zhì);①血漿、②組織液、③淋巴合稱(chēng)為細(xì)胞外液;①血漿的滲透壓大小主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān);⑥毛細(xì)血管細(xì)胞的具體內(nèi)環(huán)境是組織液和血漿.
(2)血液中的氧被組織細(xì)胞利用經(jīng)過(guò)的途徑是:⑤紅細(xì)胞→①血漿→⑥毛細(xì)血管壁→②組織液→⑦組織細(xì)胞.
(3)某人喝入大量的食醋后不會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降,原因是圖中標(biāo)號(hào)①血漿內(nèi)存在緩沖物質(zhì).
(4)若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)減少,血漿滲透壓降低,組織回流受阻,導(dǎo)致圖中⑥組織液增多,進(jìn)而引起組織水腫.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì) 細(xì)胞外液 無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì) 組織液和血漿
(2)⑤→①→⑥→②→⑦
(3)不會(huì)[①]
(4)水腫
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合模式圖,考查內(nèi)環(huán)境的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成,掌握各組成成分之間的關(guān)系及區(qū)別,能正確分析題圖;掌握內(nèi)環(huán)境的理化特性,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂 | B. | 減數(shù)分裂 | C. | 極體的形成 | D. | 分化的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 選擇一定大小的植物莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗 | |
B. | 選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可獲得有用的突變體 | |
C. | 選擇髙度分化的動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量的細(xì)胞 | |
D. | 選擇去核的卵母細(xì)胞作為核受體進(jìn)行核移植可提髙克隆動(dòng)物的成功率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 5 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3條都來(lái)自父本或者母本 | B. | 2條來(lái)自父本,1條來(lái)自母本 | ||
C. | 1條來(lái)自父本,2條來(lái)自母本 | D. | 以上情況都有可能 |
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