【題目】如圖為內(nèi)環(huán)境中血糖濃度升高時(shí)胰島素分泌的部分過(guò)程。回答下列問(wèn)題:
(l)血糖濃度升高時(shí),葡萄糖進(jìn)入胰島B細(xì)胞后促進(jìn)細(xì)胞呼吸,而抑制K+外流,使得細(xì)胞膜內(nèi)外的電位差______(填“變小”“增大”或“不變”),進(jìn)而導(dǎo)致Ca2+內(nèi)流加快。
①K+外流受阻的原因是______。
②Ca2+內(nèi)流加快的意義:______。
③由圖可知:胰島素分泌的量最終取決于______。
(2)若某種抑制劑可改變葡萄糖通道蛋白結(jié)構(gòu)進(jìn)而阻止葡萄糖進(jìn)入胰島B細(xì)胞,則血糖濃度升高時(shí),胰島素的分泌是否依然會(huì)增加,并請(qǐng)說(shuō)明原因:______
【答案】變小 K+通道蛋白被磷酸化,導(dǎo)致K+通道被關(guān)閉 促進(jìn)細(xì)胞(通過(guò)胞吐方式)釋放胰島素 葡萄糖濃度 會(huì),血糖濃度升高時(shí),下丘腦通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)作用于胰島B細(xì)胞,使其膜電位變化,進(jìn)而促進(jìn)胰島素分泌
【解析】
本題以圖文結(jié)合的形式,考查學(xué)生對(duì)血糖平衡調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力,以及獲取信息、分析問(wèn)題的能力。
(1)正常情況下,細(xì)胞膜內(nèi)外的電位差表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)。若抑制K+外流,則會(huì)使細(xì)胞膜外陽(yáng)離子減少,進(jìn)而導(dǎo)致細(xì)胞膜內(nèi)外的電位差變小。
①分析圖示可知:在細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP的參與下,K+通道蛋白被磷酸化,導(dǎo)致K+通道被關(guān)閉,造成K+外流受阻。
②由圖可知,Ca2+內(nèi)流加快,可促進(jìn)細(xì)胞(通過(guò)胞吐方式)釋放胰島素。
③血糖濃度升高時(shí),葡萄糖進(jìn)入胰島B細(xì)胞后促進(jìn)細(xì)胞呼吸,從而抑制K+外流,導(dǎo)致Ca2+內(nèi)流加快,進(jìn)而促進(jìn)胰島素的釋放?梢(jiàn),胰島素分泌的量最終取決于葡萄糖濃度。
(2)血糖的調(diào)節(jié)途徑有兩條:一是血糖濃度的變化直接作用于胰島B細(xì)胞或胰島A細(xì)胞,進(jìn)而引起機(jī)體分泌胰島素或胰高血糖素,二是血糖濃度的變化引起下丘腦有關(guān)神經(jīng)興奮,進(jìn)而調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞或胰島A細(xì)胞分泌相關(guān)的激素。若某種抑制劑可改變葡萄糖通道蛋白結(jié)構(gòu)進(jìn)而阻止葡萄糖進(jìn)入胰島B細(xì)胞,則血糖濃度升高時(shí),下丘腦可通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)作用于胰島B細(xì)胞,使其膜電位變化,進(jìn)而促進(jìn)胰島素分泌,所以胰島素的分泌依然會(huì)增加。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,以下各組分之間數(shù)量關(guān)系一定不相等的是
A. 染色體數(shù)目與著絲點(diǎn)數(shù)目
B. 染色體數(shù)目和染色單體數(shù)目
C. DNA分子數(shù)目與染色單體數(shù)目
D. 染色體數(shù)目與DNA分子數(shù)目
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是
A. 豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如甲圖所示
B. 噬菌體與細(xì)菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如乙圖所示
C. 甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D. 丙實(shí)驗(yàn)初期,種內(nèi)的互助與種間的斗爭(zhēng)并存,后期X的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鎘濃度對(duì)中華圓田螺細(xì)胞中超氧化物歧化酶(SOD)活性影響如下圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 上述實(shí)驗(yàn)中存在兩個(gè)白變量和一個(gè)因變量
B. 隨處理時(shí)間延長(zhǎng),鎘濃度越高對(duì)SOD活性抑制越強(qiáng)
C. 處理24 h時(shí),SOD活性隨鎘濃度升高表現(xiàn)出先升后降
D. SOD溶液中加入一定量的食鹽,不會(huì)改變其空間結(jié)構(gòu)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】噬菌體侵染細(xì)菌過(guò)程中,子代噬菌體的蛋白質(zhì)是
A. 在細(xì)菌DNA的指導(dǎo)下,利用細(xì)菌的氨基酸合成的
B. 在細(xì)菌DNA的指導(dǎo)下,利用噬菌體的氨基酸合成的
C. 在噬菌體DNA的指導(dǎo)下,利用噬菌體的氨基酸合成的
D. 在噬菌體DNA的指導(dǎo)下,利用細(xì)菌的氨基酸合成的
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下圖所示化合物的化學(xué)組成中,“〇”中所對(duì)應(yīng)的含義最接近的是( )
A. ①和② B. ②和③ C. ⑤和⑥ D. ③和④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中所示免疫方式是_____________,不能識(shí)別抗原的是圖中細(xì)胞___________。
(2)人體在幼年患過(guò)麻疹后,終身不再患麻疹。當(dāng)麻疹病毒再次入侵時(shí),人體免疫系統(tǒng)發(fā)揮作用的主要過(guò)程是_______(用序號(hào)表示)。圖中既可參與細(xì)胞免疫,又參可與體液免疫的細(xì)胞是________。
(3)據(jù)圖所示,細(xì)胞D是由_____________細(xì)胞增殖分化形成的。免疫學(xué)研究證明,如果細(xì)胞D產(chǎn)生了針對(duì)核蛋白的化學(xué)物質(zhì),會(huì)引起系統(tǒng)性紅斑狼瘡,該疾病在免疫學(xué)中屬于_______________。接觸性皮炎通常是由有毒的常春藤、油漆等引起的,這在免疫中稱為__________反應(yīng)。
(4)圖表示病毒或病菌侵入機(jī)體后,引起血液中抗體濃度變化。圖中①表示___________ ,②與①相比作用后抗體的變化特點(diǎn)是___________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假設(shè)將標(biāo)號(hào)為A、B、C的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞(初始細(xì)胞液濃度相等)分別放在a、b、c三種不同濃度的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài),如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是
A.該細(xì)胞的原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜以及二者之間的細(xì)胞質(zhì)
B.實(shí)驗(yàn)前三種蔗糖溶液濃度的大小是:c>b>a
C.實(shí)驗(yàn)后三個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大小是:C>B>A
D.實(shí)驗(yàn)后細(xì)胞外蔗糖溶液的濃度大小是:a>b>c
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】阿爾茨海默。ˋD)是一種中樞神經(jīng)退行性疾病。AD兩大主要病理特征為β-淀粉樣蛋白(Aβ)沉積導(dǎo)致形成老年斑和tau蛋白過(guò)度磷酸化導(dǎo)致神經(jīng)纖維纏結(jié),兩種情形均引起神經(jīng)元凋亡,使患者學(xué)習(xí)記憶能力減退。大蒜素是大蒜中的生物活性成分,具有保護(hù)大腦神經(jīng)元和抑制腦細(xì)胞凋亡等作用。為研究大蒜素對(duì)AD發(fā)病進(jìn)程的影響,研究人員進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)。
(1)細(xì)胞凋亡是由___________決定的細(xì)胞編程性死亡,神經(jīng)元的凋亡使得其產(chǎn)生并傳導(dǎo)______________的功能受阻。根據(jù)出現(xiàn)學(xué)習(xí)記憶能力減退的癥狀,推測(cè)AD患者中樞神經(jīng)系統(tǒng)受損的部位是_____________。
(2)實(shí)驗(yàn)一:研究人員構(gòu)建AD模型小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)材料和處理補(bǔ)充完整。
組別 | 實(shí)驗(yàn)材料 | 實(shí)驗(yàn)處理 |
甲 | 玉米油灌胃處理 | |
乙 | AD模型小鼠 | |
丙 | 大蒜素(溶于玉米油)灌胃給藥 |
①研究人員用三組小鼠進(jìn)行水迷宮實(shí)驗(yàn):在水中放置平臺(tái)(圖1中以表示),訓(xùn)練小鼠記憶平臺(tái)位置,之后撤去平臺(tái),觀察小鼠的運(yùn)動(dòng)軌跡,檢測(cè)小鼠的學(xué)習(xí)記憶能力。在撤去平臺(tái)后,三組小鼠的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖1所示。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持大蒜素可改善AD模型小鼠的學(xué)習(xí)記憶能力,理由是__________________________。
②檢測(cè)三組小鼠腦組織的老年斑數(shù)量,結(jié)果如圖 2 所示(深色斑點(diǎn)為老年斑)。由結(jié)果可知,大蒜素________。
③測(cè)定三組小鼠腦內(nèi)Aβ的含量,如圖 3;測(cè)定三組小鼠腦內(nèi)三種蛋白的表達(dá)水平,如圖4(條帶寬窄和顏色深淺代表相應(yīng)蛋白表達(dá)水平的高低)。
__
____________________
請(qǐng)?jiān)趫D3橫坐標(biāo)相應(yīng)柱形圖下標(biāo)出組別,并畫(huà)出丙組的柱形圖。
根據(jù)圖3和圖4結(jié)果,推測(cè)大蒜素可______________________,從而在一定程度上減少神經(jīng)元的凋亡,進(jìn)而使AD模型小鼠的學(xué)習(xí)記憶能力得到改善。
(3)實(shí)驗(yàn)二:研究人員通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)“大蒜素可通過(guò)減少tau蛋白的磷酸化來(lái)改善AD模型小鼠的學(xué)習(xí)記憶能力”。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案為用大蒜素分別處理tau蛋白過(guò)度磷酸化的AD模型小鼠和健康小鼠,檢測(cè)兩組小鼠的學(xué)習(xí)記憶能力。請(qǐng)?jiān)u價(jià)該實(shí)驗(yàn)方案并加以完善。________________________。
(4)綜上所述,大蒜素對(duì)AD的發(fā)病進(jìn)程有一定的___________________________作用。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com