【題目】圖示人體免疫反應(yīng)中淋巴細(xì)胞增殖分化的過程,T 細(xì)胞依據(jù)其膜表面糖蛋白的不同,可分為圖示中初始CD4+T細(xì)胞和初始CD8+T細(xì)胞等不同類型。

(1)細(xì)胞免疫主要包含圖中a、b、c等過程,a表示樹突細(xì)胞對(duì)抗原進(jìn)行_______,激活初始CD4+T細(xì)胞,細(xì)胞毒性T細(xì)胞功能是_____________

(2)圖中d、e、f、g、h、i表示____________免疫主要過程,過程f表示輔助性T細(xì)胞分泌___________激活初始B細(xì)胞。

(3)簡(jiǎn)要說明細(xì)胞免疫與體液免疫如何分工協(xié)作,實(shí)現(xiàn)對(duì)各類抗原的全面清除:_______________

【答案】處理、提呈 與靶細(xì)胞密切接觸、使其裂解死亡 體液 淋巴因子 細(xì)胞免疫主要清除感染細(xì)菌或病毒的宿主細(xì)胞以及發(fā)生變異的自身細(xì)胞,體液免疫通過抗體與抗原特異結(jié)合,使暴露于細(xì)胞外的抗原凝集沉淀,進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬、分解

【解析】

T細(xì)胞在體液免疫中合成釋放的淋巴因子作用于B細(xì)胞使B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,T細(xì)胞也可以增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞,參與細(xì)胞免疫,與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸,使宿主細(xì)胞裂解死亡。

1)細(xì)胞免疫主要包含圖中a、bc等過程,a表示樹突細(xì)胞對(duì)抗原進(jìn)行處理、呈遞,激活初始CD4+T細(xì)胞,b表示細(xì)胞毒性T細(xì)胞功能是與靶細(xì)胞密切接觸、使其裂解死亡。

2)圖中d表示樹突細(xì)胞增殖分化為初始CD8+T細(xì)胞,圖中e表示增殖分化為輔助性T細(xì)胞,圖中f表示輔助性T細(xì)胞分泌淋巴因子刺激初始B細(xì)胞,圖中g表示樹突細(xì)胞增殖分化為初始B細(xì)胞,圖中h表示初始B細(xì)胞在淋巴因子的刺激下增殖分化漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞,圖中i表示漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,圖中d、e、fg、h、i表示體液免疫主要過程。

3)細(xì)胞免疫主要清除感染細(xì)菌或病毒的宿主細(xì)胞以及發(fā)生變異的自身細(xì)胞,體液免疫通過抗體與抗原特異結(jié)合,使暴露于細(xì)胞外的抗原凝集沉淀,進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬、分解。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“”表示從樹突到細(xì)胞體再到軸突,甲、乙為兩個(gè)電表。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 用一定的電流刺激a點(diǎn),甲和乙都發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)

B. 圖中共有3個(gè)完整的突觸

C. 在b點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則該點(diǎn)的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù),并在f點(diǎn)可測(cè)到電位變化

D. 在e點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則a、b、d都不會(huì)測(cè)到電位變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。乙圖表示物質(zhì)X和P進(jìn)出人紅細(xì)胞時(shí)跨膜運(yùn)輸?shù)那闆r,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

(1)甲圖中A代表的元素是(用元素符號(hào)填寫)____。

(2)Ⅰ在小麥種子中主要是指____

(3)圖中P的結(jié)構(gòu)通式為____________;寫出由P形成Ⅳ的結(jié)構(gòu)層次________________。(用箭頭和文字表示)

(4)生物體的Ⅱ、Ⅲ可以通過____________進(jìn)行染色,顏色反應(yīng)依次呈現(xiàn)____、_________。

(5)大分子物質(zhì)Ⅰ~Ⅴ中,具有物種特異性的是____,。

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【題目】某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收,但效果不明顯,為探究其原因,有人設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)假設(shè):植株中存在的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。

實(shí)驗(yàn)方案:取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的,處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做下圖所示的處理。

回答下列問題:

(1)乙、丙組對(duì)照是否符合單一變量原則?______。

(2)有人認(rèn)為乙、丙組不足以驗(yàn)證假設(shè)。若要驗(yàn)證假設(shè),必須對(duì)丙組進(jìn)行修改,請(qǐng)將修改后的實(shí)驗(yàn)方案繪在右側(cè)的框圖內(nèi)。_____

(3)將乙組與修改后的丙組進(jìn)行比較,若一定時(shí)間后,兩組葉片脫落數(shù)量相比,__________,則證明假設(shè)成立。

(4)若在相同時(shí)間內(nèi),甲乙兩組落葉數(shù)量基本相等,則甲、乙對(duì)照可以說明___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物葉表皮上有氣孔,氣孔由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成,保衛(wèi)細(xì)胞吸水,氣孔開啟,保衛(wèi)細(xì)胞失水,氣孔關(guān)閉.現(xiàn)將兩塊放置在清水中的葉表皮取出,一塊立即放在顯微鏡下觀察,一塊完全浸入適宜濃度的甘油中,并立即用顯微鏡觀察,則觀察到兩塊葉表皮氣孔的情況分別是( 。
A.開啟、關(guān)閉
B.關(guān)閉、開啟
C.關(guān)閉、先開啟后關(guān)閉
D.開啟、先關(guān)閉后開啟

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于真核生物的是(

A.HIV病毒B.乳酸菌C.酵母菌D.藍(lán)藻

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【題目】在電子顯微鏡下,顫藻和水綿細(xì)胞中都能被觀察到的結(jié)構(gòu)是(  )
A.細(xì)胞核
B.核糖體
C.葉綠體
D.溶酶體

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【題目】某DNA分子片段復(fù)制、轉(zhuǎn)錄的情況如圖所示,圖中a、b、c、d表示脫氧核苷酸鏈的片段。如果沒有發(fā)生變異,下列說法錯(cuò)誤的是

Ab和c的堿基序列可以互補(bǔ)

Be為RNA分子,與c的堿基序列可以互補(bǔ)

Ca中A+TG+C的比值與b中A+TG+C的比值相同

Da中A+TG+C的比值與e中A+UG+C的比值相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖,圖丙是未受操作影響的兩條相連的神經(jīng)元,浸泡在任氏液E中(可保持神經(jīng)細(xì)胞的活性),其中一個(gè)神經(jīng)元是與肌肉纖維連接的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)若圖甲細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是促性腺激素,則靶細(xì)胞是____________。

(2)若圖甲靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么引起甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”是____________,甲狀腺細(xì)胞接受信號(hào)的物質(zhì)是__________。

(3)若圖甲細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位膜內(nèi)的電位變化是________________。

(4)圖乙中結(jié)構(gòu)③上的“受體”與相應(yīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起b細(xì)胞產(chǎn)生的效應(yīng)是_________。

(5)如果在圖丙A、G兩點(diǎn)接上靈敏電流計(jì),分別刺激B、H點(diǎn),電流計(jì)指針能否偏轉(zhuǎn)及偏轉(zhuǎn)情況為:刺激B點(diǎn)時(shí),_____;刺激H點(diǎn)時(shí),______________。

(6)已知在生物體內(nèi)刺激A點(diǎn)引起D釋放乙酰膽堿進(jìn)入E,會(huì)引起F產(chǎn)生電位變化,使肌肉收縮,乙酰膽堿發(fā)揮作用后,被E中的乙酰膽堿酯酶水解,肌肉又舒張,F(xiàn)向任氏液E中加入一種可使乙酰膽堿酯酶失去活性的藥物,刺激A點(diǎn),則肌肉收縮的時(shí)間會(huì)比正常情況下__________。

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