【題目】當(dāng)某些基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子難與模板鏈分離時(shí)，會(huì)形成RNA﹣DNA雜交體，這時(shí)非模板鏈、RNA﹣DNA雜交體共同構(gòu)成R環(huán)結(jié)構(gòu)．研究表明R環(huán)結(jié)構(gòu)會(huì)影響DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和基因的穩(wěn)定性等．如圖是原核細(xì)胞DNA復(fù)制及轉(zhuǎn)錄相關(guān)過程的示意圖．分析回答：
（1）酶C是 ． 與酶A相比，酶C除能催化核苷酸之間形成磷酸二酯鍵外，還能催化斷裂．
（2）R環(huán)結(jié)構(gòu)通常出現(xiàn)在DNA非轉(zhuǎn)錄模板鏈上含較多堿基G的片段，R環(huán)中含有堿基G的核苷酸有 ， 富含G的片段容易形成R環(huán)的原因是 ． 對(duì)這些基因而言，R環(huán)的是否出現(xiàn)可作為的判斷依據(jù)．
（3）研究發(fā)現(xiàn)原核細(xì)胞DNA復(fù)制速率和轉(zhuǎn)錄速率相差很大．當(dāng)DNA復(fù)制和基因轉(zhuǎn)錄同向而行時(shí)，如果轉(zhuǎn)錄形成R環(huán)，則DNA復(fù)制會(huì)被迫停止，這是由于 ． R環(huán)的形成會(huì)降低DNA的穩(wěn)定性，如非模板鏈上胞嘧啶轉(zhuǎn)化為尿嘧啶，經(jīng)次DNA復(fù)制后開始產(chǎn)生堿基對(duì)C﹣G替換為的突變基因．

【答案】
（1）RNA聚合酶；氫鍵
（2）鳥嘌呤脫氧核苷酸和鳥嘌呤核糖核苷酸；模板鏈與mRNA之間形成的氫鍵比例高，mRNA不易脫離模板鏈；基因是否轉(zhuǎn)錄（或表達(dá)）
（3）R環(huán)阻礙解旋酶（酶B）的移動(dòng)；2；T﹣A
【解析】解：（1）據(jù)圖分析，右側(cè)形成信使RNA，表示翻譯，則酶C是RNA聚合酶．與酶A（DNA聚合酶）相比，酶C催化核苷酸之間形成磷酸二酯鍵外，還能催化氫鍵斷裂．（2）R環(huán)中含有DNA非模板鏈和信使RNA，含有堿基G的核苷酸有鳥嘌呤脫氧核苷酸和鳥嘌呤核糖核苷酸，富含G的片段容易形成R環(huán)的原因是模板鏈與mRNA之間形成的氫鍵比例高，mRNA不易脫離模板鏈．對(duì)這些基因而言，R環(huán)的是否出現(xiàn)可作為基因是否轉(zhuǎn)錄的判斷依據(jù)．（3）當(dāng)DNA復(fù)制和基因轉(zhuǎn)錄同向而行時(shí)，如果轉(zhuǎn)錄形成R環(huán)，則DNA復(fù)制會(huì)被迫停止，由于R環(huán)阻礙解旋酶（酶B）的移動(dòng)．R環(huán)的形成會(huì)降低DNA的穩(wěn)定性，如非模板鏈上胞嘧啶（C）轉(zhuǎn)化為尿嘧啶（U），第一次復(fù)制形成U﹣A，再次復(fù)制形成A﹣T，即經(jīng)2次DNA復(fù)制后開始產(chǎn)生堿基對(duì)C﹣G替換為T﹣A的突變基因． 所以答案是：（1）RNA聚合酶 氫鍵（2）鳥嘌呤脫氧核苷酸和鳥嘌呤核糖核苷酸模板鏈與mRNA之間形成的氫鍵比例高，mRNA不易脫離模板鏈基因是否轉(zhuǎn)錄（或表達(dá)）（3）R環(huán)阻礙解旋酶（酶B）的移動(dòng) 2 T﹣A
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用DNA分子的復(fù)制，掌握DNA的復(fù)制是以親代DNA分子兩條鏈為模板，合成子代DNA的過程即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。下列關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是

A．葉綠體中的色素主要分布在基質(zhì)中

B．H2O在光下分解為[H]和O2的過程發(fā)生在基質(zhì)中

C．CO2的固定過程發(fā)生在類囊體薄膜上

D．光合作用的產(chǎn)物——淀粉是在基質(zhì)中合成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是描述某種生命活動(dòng)的模型，下列敘述正確的是

A. 若A代表人體胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，a代表低血糖，則b可代表促進(jìn)肝糖原分解,c可代表抑制葡萄糖的氧化分解

B. 若A代表脊髓，a代表傳入神經(jīng)，則b、c可分別代表傳出神經(jīng)和效應(yīng)器

C. 若A為調(diào)節(jié)中樞，a為滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺

D. 若A代表淋巴因子作用過的B淋巴細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞以及記憶細(xì)胞的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一段朽木，上面長(zhǎng)滿了苔蘚、地衣，朽木凹處聚積的雨水中還生活著孑孓、水蚤等，樹洞中還有老鼠、蜘蛛等。下列與這段朽木的“生命系統(tǒng)層次”水平相當(dāng)?shù)氖?/span>

A．一塊稻田里的全部害蟲 B．一個(gè)池塘中的全部鯉魚

C．一片松林中的全部生物 D．一間充滿生機(jī)的溫室大棚

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)敘述，正確的是（ ）

A. XY型性別決定的生物，Y染色體都比X染色體短小

B. XY型染色體決定的生物，體細(xì)胞中含有性染色體上的基因

C. ZW型性別決定的生物，ZW為雄性，ZZ為雌性。

D. 含X染色體的配子是雌配子，含Y染色體的配子是雄配子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，云南某地通過新建沼氣池和植樹造林，構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)(如圖所示)。下列有關(guān)敘述中，不正確的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)中，處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有人和家禽、家畜

B. 該生態(tài)系統(tǒng)的建立，提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率

C. 該生態(tài)系統(tǒng)中，人的作用非常關(guān)鍵，植物是主要成分

D. 沼氣池的建造，提高了該生態(tài)系統(tǒng)能量的利用率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示4種不同的細(xì)胞，下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖中1、2、3、4四種細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體

B. 水綿是低等植物，其細(xì)胞一般同時(shí)具有中心體和葉綠體

C. 圖4細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是葉綠體、線粒體和細(xì)胞核

D. 相同長(zhǎng)度的絲狀體中顫藻細(xì)胞數(shù)目比水綿多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鳥類的繁殖大多在春天進(jìn)行，具有時(shí)間為一年的性周期。當(dāng)某種鳥感受到春天日照時(shí)間變長(zhǎng)時(shí)，會(huì)激發(fā)體內(nèi)性周期的激素調(diào)節(jié)過程，如下圖所示。激素C分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制與甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過程類似。請(qǐng)據(jù)圖分析回答有關(guān)問題：

（1）對(duì)鳥類而言，日照時(shí)間的長(zhǎng)短屬于________信息。

（2）從圖示過程可以看出，鳥類的繁殖行為是由_________________共同調(diào)節(jié)完成的。

（3）由卵巢中的內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的激素C可通過____運(yùn)輸，作用于垂體和下丘腦細(xì)胞，調(diào)節(jié)自身含量的相對(duì)穩(wěn)定，這種調(diào)節(jié)方式稱為____；若人工補(bǔ)充大量的激素C，則體內(nèi)激素A、B分泌量的變化分別是_____、_____（填“增加”、“減少”或“不變”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組用放射性同位素14C標(biāo)記吲哚乙酸(IAA)和脫落酸(ABA)并進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)。下列敘述正確的是

A. 若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是②

B. 若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)放射性的是①

C. 若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明ABA在莖尖的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸

D. 若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸

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