4．高二興趣小組的同學(xué)對某小學(xué)一年級的全體學(xué)生進(jìn)行色盲發(fā)病率調(diào)查，結(jié)果匯總?cè)绫�，請根�?jù)表中數(shù)據(jù)分析回答（注：色覺正�；驗锽，色盲基因為b）：
性狀表現(xiàn)型2001屆2002屆2003屆2004屆
男女男女男女男女
色覺正常404398524532536328402298
色盲8013160120
（1）上述表格中可反映出色盲遺傳具有男性患者數(shù)量明顯多于女性患者的特點．
（2）在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)某色盲女生且耳垂連生（耳垂顯性基因為A，隱性基因為a），但其父母均耳垂離生，該同學(xué)的基因型為aaXbXb，母親的基因型為AaXBXb或AaXbXb，父親色覺正常的概率為0．

分析 色盲屬于伴X染色體隱性遺傳，男性患者多于女性患者，男性患者通過女兒將色盲基因傳遞給外孫，女性患者的兒子都患色盲，據(jù)此分析解答．

解答 解：（1）由表格數(shù)據(jù)分析可以看出，色盲患者中，男性遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女性．
（2）根據(jù)題意，某女生色盲且耳垂連生（設(shè)相關(guān)基因為A、a），但其父母均為耳垂離生，說明耳垂連生為aa，則該女生的基因型為aaXbXb．其色盲基因來自于父母，所以母親的基因型為AaXBXb或AaXbXb，父親的基因型肯定為AaXbY，即父親色覺正常的概率為0．
故答案為：
（1）男性患者數(shù)量明顯多于女性患者
（2）aaXbXb     AaXBXb或AaXbXb     0

點評 本題主要考查伴性遺傳以及人類遺傳病的有關(guān)知識，要求考生能夠識記伴X染色體隱性遺傳病的遺傳特點，并結(jié)合表格數(shù)據(jù)進(jìn)行作答；根據(jù)親子代自交表現(xiàn)型之間的關(guān)系推測女兒的基因型再利用反推法確定雙親的基因型．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．已知果蠅中，灰身與黑身為一對相對性狀（顯性基因用B表示，隱性基因用b表示）；直毛與分叉毛為一對相對性狀（顯性基因用F表示，隱性基因用f表示）．兩只親代果蠅雜交得到如表類型和比例：
灰身、
直毛		灰身、
分叉毛		黑身、
直毛		黑身、
分叉毛
雌蠅$\frac{3}{4}$0$\frac{1}{4}$0
雄蠅$\frac{3}{8}$$\frac{3}{8}$$\frac{1}{8}$$\frac{1}{8}$
請回答：
（1）控制灰身與黑身的基因位于常染色體（填“常染色體”或“X染色體”）上．
（2）親代果蠅的表現(xiàn)型為：母本：灰身直毛雌性；父本：灰身直毛雄性．
（3）若只考慮直毛和分叉毛這一對相對性狀，F(xiàn)1代的雌雄果蠅自由交配，得到的F2代中分叉毛的概率為$\frac{3}{16}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列說法錯誤的是（　�。�
A．多基因遺傳病的表現(xiàn)往往與環(huán)境因素有關(guān)
B．單基因遺傳病的表現(xiàn)一般與環(huán)境無關(guān)
C．有致病基因不一定出現(xiàn)遺傳病癥狀
D．出現(xiàn)遺傳病癥狀一定含有遺傳病致病基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．現(xiàn)有某XY型性別決定的多年生觀賞植物，發(fā)現(xiàn)其抗除草劑對不抗除草劑為顯性，由常染色體上的A和a基因控制；花瓣單色對彩色為顯性，由X染色體上的B和b基因控制；另有耐鹽基因位于線粒體DNA上．請回答：
（1）驗證花色和耐鹽基因所在的位置，常用的遺傳實驗方法是正交、反交．
（2）現(xiàn)有以下純種植株若干：
甲：不抗除草劑彩色耐鹽雄株    丙：抗除草劑單色不耐鹽雌株
乙：不抗除草劑彩色不耐鹽雄株�。嚎钩輨﹩紊望}雌株
請利用上述四種植株（甲〜丁），通過雜交育種培育抗除草劑、彩色、耐鹽的雌雄植株：
第一年：可用作親本的雜交組合是甲×丁或乙×��；
第二年：從子一代植株中選取表現(xiàn)型為抗除草劑單色耐鹽雌株的植株和甲〜丁中的甲或乙雜交；
第三年：從子二代植株中選出抗除草劑彩色耐鹽的雌雄植株．其中選出的雄株核基因的基因型為AaXbY．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．（1）摩爾根研究果蠅時，第一只白眼（相關(guān)基因記為A-a）果蠅的性別是雄性，它的白眼基因的來源是基因突變．白眼性狀首先出現(xiàn)在這個性別果蠅身上的原因可能是白（紅）眼基因在X染色體上，雄性果蠅只有一條X染色體，只需要突變一次．
（2）第一只白眼果蠅艱難地將白眼基因傳了下來．?dāng)y帶白眼基因的個體相互交配幾代后，產(chǎn)生了各種基因型的雌雄個體．實驗室保存白眼基因應(yīng)該選用其中基因型為XaXa、XaY的個體來交配、傳代．
（3）某實驗室發(fā)現(xiàn)果蠅的一個新的突變性狀--展翅（相關(guān)基因記為D-d）．做了多次展翅個體與正常翅個體雜交（正交和反交），后代為展翅：正常翅=1：1；多次展翅個體相互雜交，后代為展翅：正常翅=2：1，且展翅性狀在雌雄個體中比例相當(dāng)．展翅個體的基因型可能為Dd．
（4）一個完全由展翅個體組成的果蠅群體，展翅基因的頻率為$\frac{1}{2}$．自由交配一代后，展翅基因的頻率為$\frac{1}{3}$．可見不能直接用展翅群體保存展翅基因．
（5）科學(xué)家利用同一染色體上的另一基因：粘膠眼（G-g）來解決展翅基因的保存問題（展翅基因與粘膠眼基因的關(guān)系如圖．G基因表現(xiàn)為粘膠眼，同時G純合時使果蠅胚胎致死；展翅基因和粘膠眼基因間減數(shù)分裂時不發(fā)生交叉互換）．具體做法為：用展翅正常眼果蠅與正常翅粘膠眼果蠅雜交，挑選后代中表現(xiàn)型為展翅粘膠眼的雄蠅與表現(xiàn)型為展翅粘膠眼的雌蠅來繁殖、傳代．后代的基因型為DdGg，展翅基因的頻率保持不變．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．長期以來，香蕉生產(chǎn)遭受病害的嚴(yán)重威脅，制約了其發(fā)展．目前，隨著轉(zhuǎn)基因抗病香蕉基因工程技術(shù)的日趨成熟，為培育抗病香蕉品種開辟了新途徑．轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖所示，質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶切割位點．請回答：

（1）構(gòu)建含抗病基因的表達(dá)載體A時，應(yīng)選用PstⅠ、EcoRⅠ酶對含抗病基因的DNA進(jìn)行切割，應(yīng)選用PstⅠ、EcoRⅠ酶對質(zhì)粒進(jìn)行切割．
（2）培養(yǎng)基中的卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長，欲利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞，應(yīng)使基因表達(dá)載體A中含有抗卡那霉素基因作為標(biāo)記基因．
（3）基因的表達(dá)載體A的組成中應(yīng)含有目的基因、標(biāo)記基因、啟動子、終止子，應(yīng)把目的基因應(yīng)位于啟動子與終止子之間．
（4）圖中所示的目的基因應(yīng)插入到該質(zhì)粒的逆轉(zhuǎn)錄病毒序列上，圖中將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（5）欲檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因，可用被標(biāo)記的DNA單鏈片段為探針檢測，其原理是堿基互補配對．
（6）圖中的①表示脫分化過程，圖中的②表示再分化過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．人的下列正常細(xì)胞中，肯定含有Y染色體的是（　�。�
A．有絲分裂后期的細(xì)胞B．初級精母細(xì)胞
C．次級精母細(xì)胞D．次級卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．玉米的甜度由等位基因D、d控制，DD、Dd表現(xiàn)為非甜味，dd表現(xiàn)為甜味．玉米的糯性由等位基因G、g控制．這兩對等位基因均位于常染色體上，且獨立遺傳．現(xiàn)以甜味非糯性玉米和非甜味糯性玉米為親本進(jìn)行雜交實驗，結(jié)果如圖所示．
（1）在玉米的糯性性狀表現(xiàn)中，顯性性狀是非糯性．
（2）已知這兩對等位基因的遺傳符合自由組合定律，理論上F2還應(yīng)該出現(xiàn)甜味糯性性狀的個體，但實際并未出現(xiàn)，推測其原因可能是基因型為ddee的個體本應(yīng)表現(xiàn)出該性狀，卻表現(xiàn)出非甜味糯性的性狀．
（3）甜玉米比普通玉米蔗糖含量高，基因e對d起增強效應(yīng)，從而形成超甜玉米．研究發(fā)現(xiàn)，d位于9號染色體上，e對d增強效應(yīng)的具體表現(xiàn)是：ee使蔗糖含量提高100%（非常甜），Ee提高25%（比較甜），EE則無效．研究者為了探究e是否也在9號染色體上，設(shè)計了如下實驗：
用普通玉米（DdEe）與超甜玉米（ddee）雜交，取所結(jié)的子粒，測定蔗糖的含量．
若普通（非甜）：比較甜：非常甜=2：1：1，則e不在9號染色體上；
若普通（非甜）：非常甜=1：1或者普通（非甜）：比較甜=1：1，則e在9號染色體上，且不發(fā)生交叉互換．
若e在9號染色體上，寫出該過程的遺傳圖解：

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．圖為某學(xué)生進(jìn)行某實驗的基本操作步驟，下列敘述中錯誤的是（　�。�
A．圖中②步驟主要觀察液泡的大小以及原生質(zhì)層的位置
B．圖中⑤步驟滴加清水的目的是讓細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原
C．該實驗可以用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞來做
D．本實驗不需另外設(shè)立對照實驗組

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