下列過(guò)程不會(huì)導(dǎo)致生物進(jìn)化的是（　�。�
A、在紅服果蠅的群體中，出現(xiàn)了白眼突變個(gè)體
B、小麥Aa連續(xù)自交，后代個(gè)體中AA所占比例越來(lái)越髙
C、瀕臨滅絕的江豚，有些個(gè)體得不到交配機(jī)會(huì)使部分基因消失
D、抱犢崮森林公園不斷有灰喜鵲遷入從而引起基因頻率的改變
考點(diǎn)：生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,基因頻率的變化
專(zhuān)題：
分析：生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，原因有突變和基因重組、自然選擇和隔離等．
解答： 解：A、在紅服果蠅的群體中，出現(xiàn)了白眼突變個(gè)體可能是由于基因突變引起的，種群基因頻率的改變．故A錯(cuò)誤．
B、小麥Aa自交，改變基因型頻率，而基因頻率不變．故B正確．
C、長(zhǎng)期地理隔離可能導(dǎo)致有些個(gè)體得不到交配機(jī)會(huì)使部分基因消失，從而形成生殖隔離．故C錯(cuò)誤．
D、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．故D錯(cuò)誤．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)相關(guān)內(nèi)容，考查學(xué)生提取信息、分析推理能力，平時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

近年來(lái)，隨著含Cu污染物的排放增加，Cu對(duì)植物的毒害與日俱增．科研人員用水培法研究了Cu對(duì)臍橙幼苗的影響，得到下面甲、乙圖示曲線(xiàn)，其中氣孔導(dǎo)度大小與氣孔的開(kāi)放程度正相關(guān)．請(qǐng)回答：

（1）本實(shí)驗(yàn)除了通過(guò)測(cè)定氧氣釋放量，還可以通過(guò)測(cè)定
 
吸收量來(lái)計(jì)算凈光合速率．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)液的Cu濃度會(huì)發(fā)生變化，因此需隨時(shí)將各組的Cu濃度分別調(diào)到
 
，這是控制實(shí)驗(yàn)的
 
變量．
（3）甲圖中A點(diǎn)時(shí)，如提高CO2濃度，葉綠體中ATP的含量將
 
．B點(diǎn)時(shí)，如降低光照強(qiáng)度，葉綠體中C3的含量將
 
．A→C凈光合速率發(fā)生如圖變化的主要原因是
 
．
（4）0.1 μmol?L-1的Cu處理使臍橙葉片凈光合速率大于對(duì)照，根據(jù)乙圖曲線(xiàn)分析，可能的原因是
 
．此外，研究表明低濃度Cu還能促進(jìn)葉片光合色素的形成，有利于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物實(shí)驗(yàn)的選材或操作正確的是（　�。�
A、觀察細(xì)胞中DNA、RNA的分布可選擇哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞
B、觀察細(xì)胞的有絲分裂時(shí)，用堿性染料醋酸洋紅或龍膽紫染色
C、若探究溫度對(duì)酶活性的影響，可選擇過(guò)氧化氫溶液作為底物
D、鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，要將雙縮脲試劑A液與B液等量混合后使用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)：
①挑選一定量的形狀、大小相對(duì)一致的青蘋(píng)果，隨機(jī)分成兩組．
②一組不做任何處理，另一組在一定濃度的乙烯合成抑制劑中浸泡一段時(shí)間后取出．
③從兩組中分別取出等量的蘋(píng)果分別放入兩個(gè)相同的密閉容器內(nèi)，每隔一段時(shí)間測(cè)定容器中的氣體含量，記錄數(shù)據(jù)并繪制成下圖．據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)的目的是為了探究“在貯藏、保鮮過(guò)程中，乙烯合成抑制劑對(duì)蘋(píng)果的影響”
B、從圖中可以看出，二氧化碳產(chǎn)生量與乙烯產(chǎn)生量之間有正相關(guān)關(guān)系，且B圖所代表的組是沒(méi)用乙烯合成抑制劑處理過(guò)的
C、乙烯可能是通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞呼吸促使細(xì)胞釋放出二氧化碳
D、乙烯合成抑制劑通過(guò)抑制乙烯的產(chǎn)生，可能抑制了細(xì)胞呼吸，從而延遲呼吸峰的出現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分泌蛋白是在細(xì)胞內(nèi)合成后，分泌到細(xì)胞外起作用的一類(lèi)蛋白質(zhì)．原核細(xì)胞形成分泌蛋白與真核細(xì)胞形成分泌蛋白的相同點(diǎn)是（　　）
A、合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所都是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體
B、合成蛋白質(zhì)的過(guò)程都是由染色體上的基因控制的
C、合成蛋白質(zhì)時(shí)都有細(xì)胞核內(nèi)的轉(zhuǎn)錄
D、分泌蛋白質(zhì)時(shí)都要依靠細(xì)胞膜的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的紅眼基因（B）對(duì)白眼基因（b）為顯性，位于X染色體上；腹部有斑與無(wú)斑是一對(duì)相對(duì)性狀（其表型與基因型的關(guān)系如下表）．現(xiàn)用無(wú)斑紅眼（♀）與有斑紅眼（♂）進(jìn)行雜交，產(chǎn)生的子代有：①有斑紅眼（♀），②無(wú)斑白眼（♂），③無(wú)斑紅眼（♀），④有斑紅眼（♂）．以下分析正確的是（　�。�
AA Aa aa
雄性 有斑 有斑 無(wú)斑
雌性 有斑 無(wú)斑 無(wú)斑
A、②的精巢中可能存在兩條含Y染色體的細(xì)胞
B、①與有斑白眼的雜交后代不可能有無(wú)斑果蠅
C、親本無(wú)斑紅眼（♀）的基因型為AaXBXb或aaXBXb
D、②與③雜交產(chǎn)生有斑果蠅的概率為
1
6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答有關(guān)人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)與生理功能的問(wèn)題
圖1為人體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；圖2為人體細(xì)胞在進(jìn)行某項(xiàng)生命活動(dòng)前后幾種生物膜的膜面積變化圖；圖3為人體某細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝途徑；圖4為某健康人的血糖變化情況．（橫線(xiàn)上填文字，括號(hào)內(nèi)填圖1中序號(hào)）

（1）圖1中“9”的生理作用是
 
；不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的細(xì)胞器是
 
；完成圖3中代謝途徑①②③④所需物質(zhì)的合成場(chǎng)所是
 
．
（2）如果圖1細(xì)胞能發(fā)生圖3所示的代謝過(guò)程，則該細(xì)胞為人體的
 
，該細(xì)胞合成的甘油三脂主要以
 
的形式輸送至血液．圖3中的物質(zhì)X是指
 
．
（3）若圖1為漿細(xì)胞，它與B淋巴細(xì)胞相比，因圖中結(jié)構(gòu)
 
上所含的
 
有差異，故不能特異性識(shí)別抗原．
（4）用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)．通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)合成的含35S的蛋白質(zhì)在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)間移動(dòng)過(guò)程中，會(huì)使幾種生物膜面積發(fā)生變化，如圖2所示．則圖2中1、2、3依次代表的是
 
．
（5）某人在13時(shí)前僅進(jìn)了早餐．在圖4中A點(diǎn)，體內(nèi)
 
細(xì)胞分泌的
 
增加，使圖3中
 
（填寫(xiě)序號(hào)）過(guò)程加快；在B點(diǎn)，體內(nèi)分泌的
 
增加．這兩種激素通過(guò)
 
到達(dá)靶器官，其作用相互
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

寒富蘋(píng)果是以抗寒性強(qiáng)而果實(shí)品質(zhì)差的東光為母本與果實(shí)品質(zhì)極上而抗寒性差的富士為父本進(jìn)行雜交，選育出的抗寒、豐產(chǎn)、果實(shí)品質(zhì)優(yōu)、短枝性狀明顯的優(yōu)良蘋(píng)果品種．如圖是某研究小組通過(guò)對(duì)寒富蘋(píng)果葉片發(fā)育過(guò)程中光合特性的研究，探索葉片發(fā)育過(guò)程中光合生產(chǎn)能力的研究結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）寒富蘋(píng)果的選育過(guò)程中所用的育種方法是
 
，原理是
 
．
（2）凈光合速率的測(cè)定可根據(jù)單位時(shí)間內(nèi)CO2吸收量或O2釋放量來(lái)衡量，表現(xiàn)在圖3中哪些過(guò)程？
 
 （填寫(xiě)字母）．
（3）圖1顯示，萌芽后，葉面積在一段時(shí)間內(nèi)不斷擴(kuò)大，這是細(xì)胞
 
的結(jié)果．在葉片發(fā)育的過(guò)程中，其凈光合速率逐漸升高可能與2個(gè)因素相關(guān)，一是隨著葉片的展開(kāi)和擴(kuò)展，與葉片發(fā)育密切相關(guān)的
 
逐漸減弱，二是光合結(jié)構(gòu)逐漸完善，
 
逐漸增強(qiáng)．
（4）圖2顯示，隨著葉片的發(fā)育，寒富蘋(píng)果果樹(shù)對(duì)強(qiáng)光和弱光的利用能力變化依次是
 
．（填“增強(qiáng)”、“不變”或“減弱”）
（5）由圖3可知細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，需要外界能量和物質(zhì)的供應(yīng)．從能量輸入葉肉細(xì)胞到能被生命活動(dòng)所直接利用，其能量轉(zhuǎn)移的具體途徑是
 
 （用文字和箭頭回答）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

艾滋病病毒屬RNA病毒，具有逆轉(zhuǎn)錄酶，如果它決定某性狀的一段RNA共含有堿基2000個(gè)，其中A：19%、C：26%、G：32%，通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄形成了雙鏈DNA片段，再以聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)（PCR）進(jìn)行擴(kuò)增，再經(jīng)過(guò)20個(gè)循環(huán)反應(yīng)后，所形成的DNA片段中需要堿基A多少個(gè)？（　�。�
A、4，000×212×19%
B、4，000×20×2×21%
C、4，000×220×21%
D、4，00021×19%

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同步練習(xí)冊(cè)答案