實(shí)驗(yàn)編號(hào) | X物質(zhì)濃度(ng mL-1) | 細(xì)胞內(nèi)ATP濃度(nmoL mL-1) | 細(xì)胞死亡百分率 |
A | 0 | 80 | 1 |
B | 2 | 70 | 3 |
C | 4 | 50 | 10 |
D | 8 | 20 | 25 |
E | 16 | 5 | 70 |
分析 1、由題干和圖可知,細(xì)胞膜上存在著P2X、P2Y和P1受體,而ATP與P2X和P2Y受體特異性結(jié)合,直接引起神經(jīng)纖維發(fā)生電位變化,則ATP可以在神經(jīng)細(xì)胞之間傳遞信息.
2、ATP全名叫做三磷酸腺苷,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),~代表高能磷酸鍵;
3、細(xì)胞中ATP和ADP的含量不多,是不斷的相互轉(zhuǎn)化,維持動(dòng)態(tài)平衡的;
4、合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用.
解答 解:(1)ATP合成所需能量:動(dòng)物中為細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量,植物中來自光合作用和呼吸作用.ATP結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P~P~P,正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化,而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2~10mmol/L,為滿足能量需要,人體內(nèi)ATP和ADP相互迅速轉(zhuǎn)化.
(2)由圖可知,細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下,磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來.最后剩下的是腺嘌呤+核糖,即腺苷.
(3)一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化.要想知道ATP是否能作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子,應(yīng)先排除典型神經(jīng)遞質(zhì)的作用,所以科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是:
①科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)阻斷典型神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞后,發(fā)現(xiàn)靶細(xì)胞膜能接受到部分神經(jīng)信號(hào);
②科學(xué)家尋找到靶細(xì)胞膜上有ATP的受體.
(4)①分析表格中的數(shù)據(jù)可知,該實(shí)驗(yàn)的因變量是細(xì)胞中ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率.
②實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,該實(shí)驗(yàn)因變量之間的聯(lián)系是細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度下降,能量供應(yīng)減少,細(xì)胞死亡率增加.③若用混有濃度為2mg•mL-1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠,其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是阻礙消化酶的合成和分泌,影響消化;阻礙主動(dòng)運(yùn)輸,影響營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收.
故答案是:
(1)細(xì)胞呼吸 A-P~P~P ATP和ADP相互迅速轉(zhuǎn)化
(2)腺苷
(3)①典型神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞②受體
(4)①細(xì)胞中ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率
②細(xì)胞內(nèi)ATP濃度下降,能量供應(yīng)減少,細(xì)胞死亡率增加
③合成和分泌主動(dòng)運(yùn)輸
點(diǎn)評(píng) 本題以ATP為素材,結(jié)合信號(hào)分子作用機(jī)理圖和探究實(shí)驗(yàn),考查ATP和細(xì)胞間信息傳遞的相關(guān)內(nèi)容,意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和實(shí)驗(yàn)探究能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽合肥一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為二倍體百合(2n=24)減數(shù)分裂過程中的幾幅細(xì)胞圖像。下列敘述正確的是( )
A.圖⑤所示細(xì)胞中,移向兩極的基因組成一般相同
B.圖③所示細(xì)胞中,非等位基因發(fā)生自由組合
C.圖②所示細(xì)胞中,同源染色體分離,染色體數(shù)目減半
D.上述細(xì)胞分裂圖像按進(jìn)行時(shí)序排序?yàn)棰佟荨邸堋?/p>
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不屬于生物 | |
B. | 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),必須寄生在活細(xì)胞內(nèi) | |
C. | 能引發(fā)傳染病,在人工配置的培養(yǎng)基上可以生存 | |
D. | 能引發(fā)傳染病,通過細(xì)胞分裂繁衍后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種類差異很大,含量大體相同 | B. | 種類和含量差異都很大 | ||
C. | 種類和含量都是大體相同的 | D. | 種類大體相同,含量差異很大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 還原糖、DNA的鑒定通常分別使用雙縮脲試劑,吡羅紅試劑 | |
B. | 鑒定還原糖和蛋白質(zhì)所使用的NaOH溶液和CuSO4溶液可以通用 | |
C. | 觀察線粒體需使用健那綠染液染色,觀察葉綠體無需染色 | |
D. | 在使用蘇丹Ⅲ鑒定脂肪的實(shí)驗(yàn)中,需要用蒸餾水洗去實(shí)驗(yàn)材料上的浮色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體的加工與過程①有關(guān) | |
B. | 根尖分生區(qū)細(xì)胞不能發(fā)生②過程 | |
C. | 溶酶體內(nèi)的酶的合成與過程①無關(guān) | |
D. | ②過程合成的纖維素是植物細(xì)胞中的能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | d是蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的車間 | |
B. | 性激素主要由d上的核糖體合成的 | |
C. | 細(xì)胞器的組成成分中含有磷脂的有a、b、c、d | |
D. | e見于動(dòng)物和某些低等植物,與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān) |
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