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下列關于生物體遺傳物質的敘述，正確的是（　�。�
A、細胞生物的遺傳物質是DNA
B、大腸桿菌的遺傳物質主要分布于染色體上
C、煙草花葉病毒的遺傳物質水解后能產生4種脫氧核苷酸
D、T2噬菌體的核酸中含有硫元素
考點：人類對遺傳物質的探究歷程
專題：
分析：1、細胞類生物（包括原核生物和真核生物）都含有DNA和RNA兩種核酸，它們的遺傳物質都是DNA．
2、病毒只有一種核酸（DNA或RNA），因此病毒的遺傳物質是DNA或RNA．
解答： 解：A、細胞生物既含有DNA，也含有RNA，其中DNA是遺傳物質，A正確；
B、大腸桿菌是原核生物，沒有RNA，B錯誤；
C、煙草花葉病毒的遺傳物質是RNA，水解后能產生4種核糖核苷酸，C錯誤；
D、T2噬菌體的核酸中不含有硫元素，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查生物的遺傳物質，對于此類試題，需要考生理解和掌握幾句結論性語句，并能據此準確判斷出不同生物的遺傳物質，再結合所學的知識準確判斷各選項即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是胰島素的作用示意圖，胰島素可以使骨骼肌細胞和脂肪細胞膜上葡萄糖轉運載體的數量增加．據此推測錯誤的（　�。�
A、細胞膜的糖被在細胞間有識別作用
B、抑制垂體活動導致胰島素分泌減少
C、胰島素可調節(jié)靶細胞對葡萄糖的攝取
D、胰島素受體的抗體與靶細胞膜上受體結合可導致糖尿病

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素分子是一種蛋白質分子，現有如下材料：
①胰島素含有2條多肽鏈，A鏈含有21個氨基酸，B鏈含有30個氨基酸，2條多肽鏈間通過2個二硫鍵（二硫鍵是由2個“一SH”連接而成的）連接，在A鏈上也形成1個二硫鍵，如圖所示為結晶牛胰島素的平面結構示意圖．
②不同動物的胰島素的氨基酸組成是有區(qū)別的，現把人和其他動物的胰島素的氨基酸組成比較如下：
豬：B鏈第30位氨基酸和人不同；
馬：B鏈第30位氨基酸和A鏈第9位氨基酸與人不同；
牛：A鏈第8、10位氨基酸與人不同；
羊：A鏈第8、9、10位氨基酸與人不同；
天竹鼠：A鏈有8個氨基酸與人不同，B鏈有10個氨基酸與人不同．
根據以上材料回答下列問題：
（1）胰島素分子中含有肽鍵
 
個．至少含有
 
個氨基和
 
個羧基．
（2）這51個氨基酸形成胰島素后，相對分子質量比原來51個氨基酸的總分子量減少了
 
．
（3）前面所列的哺乳動物和人的胰島素都由51個氨基酸構成，且在氨基酸組成上大多相同，由此可以得出的結論是
 
．
（4）構成上述胰島素所有氨基酸所共有的結構特點是
 
．
（5）如果要為糖尿病人治療必須用動物體內的胰島素的話，最適宜的動物是
 
．
（6）現有一化合物（含有一條多肽鏈），其分子式為C55H70O19N10，已知將它完全水解后只得到下列四種氨基酸：

請問：該多肽進行完全水解需
 
個水分子，結果得到
 
 個谷氨酸分子，
 
個丙氨酸分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于孟德爾假說一演繹法研究過程的分析正確的是（　　）
A、提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗的基礎上
B、孟德爾所作假設的核心內容是“生物體能產生數量相等的雌雄配子”
C、為了驗證作出的假設是否正確，孟德爾設計并完成了正、反交實驗
D、孟德爾發(fā)現的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現象

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物多樣性和進化的敘述，正確的是（　�。�
A、生物的多樣性包括種群、物種和生態(tài)系統的多樣性
B、生物進化標志新物種的形成
C、細菌在接觸青霉素后會產生抗藥性的突變個體，青霉素的選擇作用使其生存
D、絲蘭蛾細長的吸管式口器與絲蘭的細長花矩是它們長期共同進化形成的相互適應特征

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)農業(yè)建設是建設社會主義新農村的重要內容之一．下面是兩種生態(tài)農業(yè)模式：
模式1　雞-豬-魚立體養(yǎng)殖模式：一畝魚池配6～8頭豬，100～120只雞，魚池中各種魚的比例大致為：花白鰱占20%，草魚占40%，鯉魚、鳙魚占40%，每畝投放魚苗4 500尾．每天從雞舍中收集新鮮的雞糞曬干，經初步發(fā)酵后混入一定量飼料喂豬，豬糞喂魚．
模式2“四位一體”生態(tài)模式：以太陽能為動力，以沼氣為紐帶，將日光、溫室、沼氣池、
蔬菜種植和溫室養(yǎng)豬相結合的一種新的農業(yè)生產模式．
請分析回答有關問題：
（1）在模式1中，必須注意某種魚的投入數量，不宜超過該魚在生態(tài)系統中的
 
．魚塘中不同魚類生活在不同水層，體現了生物群落在垂直結構上具有
 
的現象；該立體養(yǎng)殖模式主要體現了生態(tài)工程的
 
原理．
（2）如圖表示是某池塘中鰱魚平均尾重變化情況．
由曲線可知，生物體的生長呈
 
型曲線，根據圖示結果，最佳捕撈時間是在投放后的
 
個月左右．
（3）模式2中，光能輸入生態(tài)系統的途徑是
 
，沼氣池中的甲烷桿菌在生態(tài)系統中屬于
 
（成分）．
（4）建立以沼氣為中心的“四位一體”生態(tài)工程主要遵循的生態(tài)工程原理是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內的抗體是蛋白質，可以幫助人體抵御病菌和病毒等抗原的侵害，如圖是人體內的某種抗體，由4條肽鏈組成．請回答相關問題：
（1）圖示抗體與抗原的特異性結合體現了有些蛋白質有
 
功能．
（2）假如該抗體含有n個氨基酸，則合成該物質時，可以形成
 
個肽鍵．從圖可推知該肽鏈至少含有
 
個游離的羧基．
（3）該抗體形成后比原來的氨基酸的相對分子質量總和減少了
 
．
（4）在合成抗體的過程中產生了H2O，那么水中H最可能來自氨基酸的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生態(tài)系統穩(wěn)定性的說法，正確的是（　　）
A、森林生態(tài)系統的恢復力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統的恢復力穩(wěn)定性高
B、人造單純林易受到破壞的主要原因是營養(yǎng)結構簡單，自我調節(jié)能力弱
C、如果生態(tài)系統受到外來干擾，生態(tài)系統的相對穩(wěn)定會被破壞
D、只要增加生態(tài)系統物種種類，就能維持生態(tài)系統的相對穩(wěn)定狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗是生命科學十分重要的發(fā)現和論證方法，實驗方法的正確與否，直接影響到實驗的結果和結論．請根據題意回答有關實驗問題．
（1）在“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中，甲、乙、丙三位同學取洋蔥根尖后進行了如下操作．（表中“+”表示該步驟正常操作，“-”表示該步驟未操作）觀察其中一個裝片，發(fā)現根尖細胞中染色體未著上顏色或著色很淺，無法看清，這個裝片最可能由
 
同學制作．染色體染色不理想的主要原因是
 
．實驗過程中解離的目的是
 
，其中解離液的成分是
 
．
學生步驟 
解離漂洗染色壓片鏡檢
甲+-+++
乙-++++
丙+++++
（2）某同學選用紫色洋蔥鱗片葉和0.3g/mL的蔗糖溶液進行實驗，如圖觀察到甲、乙兩個細胞圖象．

①甲細胞可以進行
 

A．呼吸作用     B．脫水縮合    C．光合作用     D．DNA復制   E．細胞質流動
②b所示的液體成分為
 

（3）用新鮮的菠菜為材料提取葉綠體的色素，但得到的色素濾液的顏色較淺．可能的原因有（寫兩條）：
①
 

②
 
．

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