下列哪組物質(zhì)是由許多單體連接而成的多聚體（　　）
A、纖維素、脫氧核糖核酸
B、蛋白質(zhì)、核糖核苷酸
C、葡萄糖、核糖核酸
D、氨基酸、糖原
考點：生物大分子以碳鏈為骨架
專題：
分析：單體就是構(gòu)成多聚體的基本單位，蛋白質(zhì)的單體是氨基酸，多糖（淀粉、纖維素、糖原）的單體是葡萄糖，核酸（脫氧核糖核酸、核糖核酸）的單體是核苷酸．
解答： 解：A、纖維素的單體是葡萄糖，脫氧核糖核酸的單體是脫氧核苷酸，A正確；
B、蛋白質(zhì)的單體是氨基酸，核糖核苷酸是單體不是多聚體，B錯誤，
C、葡萄糖是單體不是多聚體，核糖核酸的單體是核糖核苷酸，C錯誤；
D、氨基酸是單體不是多聚體，糖原的單體是葡萄糖，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查的是單體和多聚體的關(guān)系，考查了學生對知識的理解和掌握情況，分析和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為四個遺傳系譜圖，下列有關(guān)的敘述中正確的是（　�。�
A、甲和乙的遺傳方式完全一樣
B、家系丁中這對夫婦若再生一個女兒是正常的幾率是
1
8
C、丙圖有可能是并指癥或白化病的遺傳系譜圖
D、家系丙中的父親不可能攜帶致病基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的比較，正確的是（　　）
A、葉綠體中可發(fā)生CO2-→C3-→C6H12O6，在線粒體中則會發(fā)生C6H12O6-→C3-→CO2
B、ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生，在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生
C、光能轉(zhuǎn)變成化學能發(fā)生在葉綠體中，化學能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線粒體中
D、都具有較大膜面積和復雜的酶系統(tǒng)，有利于新陳代謝高效而有序地進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物技術(shù)中常用到放射性同位素示蹤的方法，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、用3H標記亮氨酸研究分泌蛋白的合成和分泌過程，可以證明各種生物膜在功能上是緊密聯(lián)系的
B、用14C標記的二氧化碳追蹤光合作用中的C原子，可以證明C原子的轉(zhuǎn)移途經(jīng)是：二氧化碳→三碳化合物→糖類
C、用32P標記的煙草花葉病毒侵染煙草葉片，可以證明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，而不是蛋白質(zhì)
D、用18O分別標記H2O和CO2中的氧，可以用來證明光合作用釋放的氧全部來自水

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科目：高中生物 來源： 題型：

大約在70個表現(xiàn)正常的人中有一個含白化基因的雜合子．一個雙親正常但有白化病弟弟的正常女子，與一無親緣關(guān)系的正常男子婚配．問她所生的孩子患白化病的概率是多少（　�。�
A、
1
140
B、
1
280
C、
1
420
D、
1
560

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞中化學元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、細胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要
B、細胞中一種元素的作用能被其他元素替代
C、所有細胞都含有蛋白質(zhì)和磷脂
D、各種有機分子都因物種不同而存在結(jié)構(gòu)差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于酶與ATP的敘述正確的是（　�。�
A、RNA聚合酶催化的底物是RNA
B、蔗糖酶能使蔗糖水解為兩分子的葡萄糖，水解產(chǎn)物與斐林試劑反應產(chǎn)生磚紅色沉淀
C、葉綠體和線粒體中均可以產(chǎn)生ATP，并用于物質(zhì)的運輸、細胞的分裂等各種生命活動
D、酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞某種生理活動過程圖解，A、R、C、D、E代表物質(zhì)（其中R代表ATP），①、②、③代表生理過程．請據(jù)圖回答：
（1）寫出圖中字母與數(shù)字所分別代表的物質(zhì)與生理過程的名稱：
A
 
、C
 

①
 
、②
 

（2）在葡萄糖形成物質(zhì)A之后，當細胞處在
 
條件時，物質(zhì)A在一系列酶的作用下，首先氧化成為
 
，才能參與生理過程②．
（3）生理過程①進行的場所是
 
，能產(chǎn)生大量能量的生理過程是
 
（填編號），該過程發(fā)生的場所是
 
．
（4）如果該細胞為人體骨骼肌細胞，當劇烈運動時，則物質(zhì)A可以形成
 
；如果是植物根細胞在受澇時，物質(zhì)A可以形成
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“糧桑漁塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是江浙平原水網(wǎng)地區(qū)典型的高效農(nóng)業(yè)系統(tǒng)，如圖表示這一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基本模式．據(jù)圖示判斷下列說法錯誤的是（　�。�
A、沼氣池的建立既充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，又防止了環(huán)境污染
B、通過巧接食物鏈使原本流向分解者的能量更多地流向了人，提高了能量的傳遞效率
C、這一生態(tài)工程模式主要適用于江浙平原而不適用于我國西北地區(qū)，這是因為在建立生態(tài)工程時還需要遵循“整體性、協(xié)調(diào)與平衡”的原理
D、上述生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)實現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用

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