【生物——選修1：生物技術(shù)實踐】

雅安市城區(qū)居民用水取自于青衣江上游，為保障居民用水安全，相關(guān)單位需要定期檢測水源中細菌種類及數(shù)量，以確定水質(zhì)是否達標(biāo)。請回答下列問題：

（1）制備牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的步驟是計算→稱量→熔化→滅菌→________。其中對培養(yǎng)基滅菌的方法是_________。為避免雜菌污染，倒平板時應(yīng)當(dāng)在__________進行。

（2）培養(yǎng)基中的牛肉膏主要為細菌提供__________營養(yǎng)成分。培養(yǎng)細菌的pH應(yīng)調(diào)節(jié)至_________。

（3）要統(tǒng)計水源中的活菌總數(shù)，應(yīng)該采用的方法是__________。工作者將三個接種了等量水源水的培養(yǎng)基置于37℃的恒溫箱中培養(yǎng)。24小時后觀察到三個平板上的菌落數(shù)目為21、256、215，請分析結(jié)果出現(xiàn)的可能原因并提供解決方案：___________________。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北省沙市高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某科學(xué)家做“噬菌體侵染細菌的實驗”時，對噬菌體的DNA用32P標(biāo)記，讓其中一個已標(biāo)記的噬菌體去侵染未標(biāo)記的細菌，最后釋放出100個噬菌體，則下列說法正確的是（ ）

A．噬菌體侵染細菌的實驗可以證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

B．最后釋放出的100個噬菌體中，有98個噬菌體的DNA含32P

C．標(biāo)記噬菌體的方法是用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體

D．標(biāo)記噬菌體的方法是用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種生物三對等位基因分布在三對同源染色體上。下圖表示該生物的精細胞，試根據(jù)細胞內(nèi)基因的類型，判斷這些精細胞至少來自幾個精原細胞（不考慮交叉互換） （ ）

A. 5個 B. 4個 C. 3個 D. 2個

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體細胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是（ ）

A．細胞的分化程度越高，全能性越強

B．癌細胞具有細胞增殖失控的特點

C．正常細胞的衰老凋亡必將使個體衰老死亡

D．幼年個體生長需細胞增殖，成年后不需細胞增殖

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于同一個體中細胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述，不正確的是（ ）

A. 兩者前期染色體組數(shù)目相同，核DNA分子數(shù)目相同，但染色體行為不同

B. 兩者中期染色體數(shù)目相同，核DNA分子數(shù)目相同，但染色體行為不同

C. 兩者后期染色體行為和染色體組數(shù)目均不同，核DNA分子數(shù)目相同

D. 兩者后期染色體行為不同，染色單體數(shù)目不同，核DNA分子數(shù)目不相同

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省雅安市高三下學(xué)期第三次診斷考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于遺傳和進化的敘述中，正確的是

A. DNA分子通過基因表達，將遺傳信息從親代傳遞給子代

B. —個由32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，繁殖兩代后有4個具有放射性的子代噬菌體

C. 寨卡病毒的遺傳物質(zhì)初步水解后產(chǎn)生4種核苷酸

D. 多數(shù)基因突變對生物體有害，因此這類基因突變不能為生物進化提供原材料

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科目：高中生物 來源：2017屆廣東省揭陽市畢業(yè)班高考第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

炭疽桿菌能引起人畜患炭疽病。炭疽桿菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列，菌落呈卷發(fā)狀。對炭疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體的寄主專一性，通過實驗進行確診。

（1）細菌培養(yǎng)：采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可疑菌落。

（2）細菌鑒定：實驗流程圖如下圖所示。

①對配制的液體培養(yǎng)基要采用_________方法滅菌。培養(yǎng)基配制和滅菌時，滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是_________。

②挑選可疑菌落制片后，用_______觀察，可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌。

③接種可疑菌后，35℃培養(yǎng)24小時，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是___________________。圖中的對照組試管中應(yīng)加入_______________。兩組試管同時培養(yǎng)6小時后，進行比較，若實驗組液體培養(yǎng)基的渾濁度____________ （填“提高”、 “降低”、 “不變”），則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染。此實驗依據(jù)的原理是_______________。

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科目：高中生物 來源：2017屆廣東省廣州市高三下學(xué)期第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于甲狀腺激素的敘述，錯誤的是

A. 缺碘引起的甲狀腺腫是反饋調(diào)節(jié)機制發(fā)揮作用的結(jié)果

B. 垂體產(chǎn)生的TSH可促進甲狀腺細胞分泌甲狀腺激素

C. 甲狀腺激素分泌后經(jīng)導(dǎo)管定向運輸?shù)较鄳?yīng)靶細胞

D. 健康人體甲狀腺激素分泌增多時，機體產(chǎn)熱量增加

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科目：高中生物 來源：2017屆甘肅省高三第二次診斷考試?yán)砜凭C合試卷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

蚯蚓是森林中的土壤動物之一，主要以植物的枯枝敗葉為食。為探究蚯蚓對森林凋落物的作用，研究者做了如下實驗。

（1）研究者選擇4個樹種的葉片做了不同處理，于6-9月進行了室外實驗。每種葉片置于兩個盆中，與土壤混合均勻，將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng)，統(tǒng)計蚯蚓的食物消耗量，結(jié)果如下表。單位體重蚯蚓日平均食物消耗量（mg/（g.d））

不同處理

蒙古櫟

楊

紅松

白樺

未分解葉

2.44

5.94

4.79

7.30

半分解葉

7.20

9.42

8.71

5.23

①為排除蚯蚓個體差異對實驗結(jié)果的影響，實驗所選擇蚯蚓要____________________。

②據(jù)表分析，蚯蚓對半分解葉的消耗量明顯___________未分解葉的消耗量；在不同葉片中，對___________最為喜好。

（2）依據(jù)上述實驗分析，若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹，有利于增加蚯蚓的數(shù)量和種類，增加整個生態(tài)系統(tǒng)的___________。

（3）用樣方法調(diào)查蓋森林中某種草本植物的種群密度時，圖示是其中一個樣方中該植物的分布情況（注：圖中黑點表示該種植物），對該樣方中該種植物進行計數(shù)時，應(yīng)記錄的結(jié)果是___________株。

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