A. | 分生區(qū)的細(xì)胞既小且方 | |
B. | 處于分裂前期的細(xì)胞均無(wú)核仁 | |
C. | 根尖的整體呈乳白色,尖端(根冠)略顯淡黃 | |
D. | 向左下方移動(dòng)裝片,圖象向右上方移動(dòng) |
分析 根據(jù)分生區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)是:細(xì)胞較小,呈正方形,且排列緊密.在有絲分裂前期,核膜和核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體.顯微鏡下觀察到的是上下、左右都顛倒的像.
解答 解:A、分生區(qū)細(xì)胞處于分裂的旺盛狀態(tài),細(xì)胞來(lái)不及長(zhǎng)大又繼續(xù)進(jìn)行分裂,所以細(xì)胞小且呈正方形,A正確;
B、細(xì)胞分裂前期核仁是逐漸消失的,所以處于分裂前期的細(xì)胞有的可以看到核仁,B錯(cuò)誤;
C、根尖的整體呈乳白色,尖端(根冠)略顯淡黃,C正確;
D、顯微鏡下觀察到的是物體倒立、放大的像,所以向左下方移動(dòng)裝片時(shí),圖象向右上方移動(dòng),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、顯微鏡的相關(guān)操作,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于藍(lán)藻細(xì)胞的敘述,正確的是( )
A.有核膜包被的細(xì)胞核 B.能進(jìn)行光合作用,有葉綠體
C.能進(jìn)行有氧呼吸,有線粒體 D.遺傳物質(zhì)是DNA
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市高三上第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將已發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞再置于較低濃度的蔗糖溶液中,觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原,直到細(xì)胞體積穩(wěn)定下來(lái),這時(shí)對(duì)恢復(fù)原狀的細(xì)胞來(lái)說(shuō),可以肯定的情況是( )
A.細(xì)胞液和外界溶液濃度相同
B.細(xì)胞液濃度高于外界溶液濃度
C.水分子不再出入細(xì)胞
D.水分子出入細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市高三上第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)敘述正確的是( )
A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞是一個(gè)完全獨(dú)立的單位,可以進(jìn)行完整的生命活動(dòng)
C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的多樣性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將在普通濃度的蔗糖溶液中已發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞轉(zhuǎn)到濃鹽水中,則發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 | |
B. | 將斐林試劑加入到蔗糖溶液中,加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀 | |
C. | 肝臟研磨液煮沸冷卻后,加入到過(guò)氧化氫溶液中立即產(chǎn)生大量氣泡 | |
D. | 將雙縮脲試劑加入到蛋清稀釋液中,溶液變成紫色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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