下列哪項(xiàng)是淀粉、纖維素和糖原的共同特征（　　）
A、基本單位都是五碳糖
B、基本單位都是六碳糖
C、都是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的主要物質(zhì)
D、都含有C、H、O、N四種元素
考點(diǎn)：糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：糖類可以分為單糖、二糖和多糖，單糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖和脫氧核糖，其中葡萄糖是生命活動(dòng)所需的主要能源物質(zhì)，核糖與脫氧核糖是構(gòu)成核酸的成分，多糖主要包括淀粉、纖維素和糖原，淀粉是植物體內(nèi)的主要儲(chǔ)能物質(zhì)，纖維素是構(gòu)成細(xì)胞壁的主要成分，糖原是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)，分為肝糖原和肌糖原．據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、基本組成單位都是葡萄糖，屬于六碳糖，A錯(cuò)誤；
B、淀粉、纖維素、糖原都屬于多糖，基本組成單位都是葡萄糖，屬于六碳糖，B正確；
C、纖維素的主要作用是組成植物細(xì)胞壁，不儲(chǔ)存能量，C錯(cuò)誤；
D、淀粉、纖維素、糖原都屬于多糖，組成元素是C、H、O，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查糖類的種類及其分布和功能，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某種植玉米的農(nóng)場(chǎng)，其收獲的玉米子粒既作為雞的飼料，也作為人的糧食，玉米的秸稈則加工成飼料喂牛，生產(chǎn)的牛和雞供人食用．人，牛，雞的糞便經(jīng)過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源，沼渣，沼液作為種植玉米的肥料．據(jù)此判斷不正確的是（不考慮空間因素）（　�。�
A、繪制由雞，牛，玉米和人組成的食物網(wǎng)為
B、人與雞的種間關(guān)系是捕食與競(jìng)爭(zhēng)，牛與雞之間有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，理由是它們都吃玉米
C、流經(jīng)該農(nóng)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)的無機(jī)環(huán)境中的碳以CO2形式進(jìn)入該人工群落
D、假設(shè)該農(nóng)場(chǎng)將生產(chǎn)玉米的
1
3
作為飼料養(yǎng)雞，
2
3
供人食用，生產(chǎn)出的雞供人食用，現(xiàn)調(diào)整為
2
3
的玉米養(yǎng)雞，
1
3
供人食用，生產(chǎn)出的雞仍供人食用，理論上，該農(nóng)場(chǎng)供養(yǎng)的人數(shù)將會(huì)減少，理由是改變用途的
1
3
玉米被雞食用后，在雞這一環(huán)節(jié)散失了不部分能量，導(dǎo)致人獲得的能量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，通過自由擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞的是（　�。�
A、K+和Na+
B、氨基酸和葡萄糖
C、氧氣和二氧化碳
D、甘油和氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于微生物的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、硝化細(xì)菌雖然不能進(jìn)行光合作用，但是自養(yǎng)生物
B、藍(lán)藻雖然無葉綠體，但在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者
C、酵母菌呼吸作用的終產(chǎn)物可通過自由擴(kuò)散運(yùn)出細(xì)胞
D、大腸桿菌遺傳信息，在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中正確的是（　�。�
A、糖蛋白合成在核糖體中即可完成
B、乳酸菌、酵母菌、葉綠體都含有DNA、RNA和核糖體
C、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都含有葉綠體
D、精細(xì)胞、皮膚生發(fā)層細(xì)胞、形成層細(xì)胞都有細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為兩類核酸物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一部分，請(qǐng)回答：
（1）甲為
 
分子，乙為
 
分子．
（2）從圖中結(jié)構(gòu)看，甲和乙在組成上的不同是
 
．
（3）人體中由ATG3種堿基構(gòu)成的核苷酸共有
 
種．
（4）觀察DNA與RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)原理為：
 
使DNA呈現(xiàn)
 
；
 
使RNA呈現(xiàn)
 
．
（5）核酸徹底氧化分解后，能產(chǎn)生含氮廢物的部位是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為埃博拉病毒，它是一種能引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒，有很高的死亡率（可達(dá)90%），關(guān)于其說法正確的是（　　）
A、其組成成分包含DNA、RNA、蛋白質(zhì)
B、雖然能引發(fā)傳染病，但是其沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此它不是生物
C、實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)埃博拉病毒，需要向培養(yǎng)基中加入活細(xì)胞
D、可通過細(xì)胞分裂進(jìn)行繁衍后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米的基因型與性別對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表，已知B、b和T、t分別位于兩對(duì)同源染色體上，基因型為BbTt的植株甲的T基因所在染色體上某個(gè)基因缺失，并且缺失的染色體不能通過花粉而遺傳，若植株甲自交得F1，讓F1中雌性雄性雜交得F2，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　） 
基因型  B和T同時(shí)存在（B_T_）T存在，B不存在（bbT_）  T不存在（B_tt和bbtt）
 性別正常植株（雌雄花序都有）  雄株（只有雄花序）雌株（只有雌花序） 
A、植株甲發(fā)生了染色體變異
B、F1中正常植株均為雜合子
C、F1中雌雄株比例為4：3
D、F2中全部植株上只有雌花序

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科目：高中生物 來源： 題型：

達(dá)爾文的自選擇學(xué)說是19世紀(jì)被人們普遍接受的進(jìn)化理論，20世紀(jì)，以自然選擇學(xué)說為基礎(chǔ)的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論極大地豐富和發(fā)展了達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說．
（1）自然選擇學(xué)說自其誕生之日起，就受到來自非達(dá)爾文學(xué)派的質(zhì)疑．關(guān)于“生物的變異是否定向”是經(jīng)常爭(zhēng)論的一個(gè)問題．你認(rèn)為生物的變異是否定向，說明理由．
 

（2）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于
 
．
（3）把許多果蠅培養(yǎng)在一起，讓它們自由交配．同時(shí)用一定劑量的殺蟲劑DDT噴在一塊玻璃片上，把玻璃片放在培養(yǎng)果蠅的瓶子中．果蠅群體一代代繁殖，每代群體都用DDT處理，藥劑的劑量逐漸增加，經(jīng)過十多代后，果蠅群體的抗性比原有的品系增強(qiáng)了幾十倍．問：能否確定DDT在此實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)果蠅是起選擇作用還是誘發(fā)突變的作用？為什么？
 

（4）在對(duì)一個(gè)地區(qū)的植物資源調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)植物自然種群中，有一種性狀表現(xiàn)為植物的胚囊發(fā)育不正常，不能產(chǎn)生正常的卵細(xì)胞，使該類植物不能繁殖后代．進(jìn)一步研究證明，該性狀受基因a控制．在該種群中，AA的個(gè)體占90%，Aa的個(gè)體占9%，aa的個(gè)體占1%，那么，
①該植物種群的A基因頻率是
 
，a基因頻率是
 
．
②該植物種群自由交配一代后，具有繁殖能力的個(gè)體占
 
．
③依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，這種植物是否發(fā)生了進(jìn)化？
 
．

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