【題目】下列有關(guān)酶與ATP的敘述正確的是（ ）

A. 酶的合成往往需要ATP，但ATP的合成一般不需要酶

B. 酶可以催化反應(yīng)的進行，ATP可以直接為細胞代謝提供能量

C. 酶在高溫、低溫、過酸、過堿條件下，空間結(jié)構(gòu)都會被破壞

D. 只有真核細胞才有ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制

【答案】B

【解析】

1、酶的概念：酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)。

2、酶的特性：高效性、專一性、作用條件較溫和。

3、酶的作用：能夠降低化學(xué)反應(yīng)中的活化能，從而催化化學(xué)反應(yīng)。

4、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化：

A、酶的合成過程需要ATP供能，ATP的合成需要ATP合成酶催化，A錯誤；

B、酶的作用是催化化學(xué)反應(yīng)，ATP是生物體的直接能源物質(zhì)，可以直接為細胞代謝提供能量，B正確；

C、酶在高溫、過酸、過堿條件下，空間結(jié)構(gòu)會被破壞而失活，低溫會抑制酶的活性，但不會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，C錯誤；

D、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制，是生物界的共性，不管是真核細胞還是原核細胞都有，D錯誤。
故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示基因型為AaBb的某高等動物處于細胞分裂不同時期的圖像；乙表示該動物細胞分裂的不同時期染色體數(shù)目變化曲線。

（1）圖甲中具有同源染色體的細胞有___________（填字母）。

（2）甲圖中C細胞的名稱叫___________；其中E細胞所處的分裂時期屬于乙圖中的___________階段（填標號）。

（3）在圖乙所示的細胞分裂過程中，染色體移向細胞兩極發(fā)生在圖乙中的___________時期（填標號）。

（4）圖丙表示該動物形成生殖細胞的過程圖解，圖丁表示某細胞中染色體與基因的位置關(guān)系。圖丁對應(yīng)于圖丙中的___________（填寫①、②或③）；細胞Ⅳ的基因型是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為基因的作用與性狀表現(xiàn)的流程示意圖。請據(jù)圖分析，下列說法不正確的是(　　)

A. ①過程以DNA的一條鏈為模板、四種核糖核苷酸為原料合成RNA

B. 某段DNA上發(fā)生了基因突變，但形成的蛋白質(zhì)不一定會改變

C. ③過程中需要多種轉(zhuǎn)運RNA，轉(zhuǎn)運RNA不同，所搬運的氨基酸也不相同

D. 人的鐮刀型細胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂�，使結(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列甲圖中曲線表示某生物的體細胞分裂過程及精子形成過程中每個細胞內(nèi)某物質(zhì)數(shù)量的變化；ABCDE分別表示分裂過程中某幾個時期的細胞中染色體示意圖。乙圖是該生物細胞在分裂過程中一條染色體上 DNA 含量變化的曲線。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖曲線中①～③段可表示細胞進行__________分裂中_____________的數(shù)量變化。

（2）甲圖 A～E 中與曲線②⑤位置相對應(yīng)的細胞分別是________。

（3）細胞 ABCDE 中，含有2個染色體組的是_________________，D 細胞中有____________個四分體。

（4）等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在乙圖曲線的____________________段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲狀腺細胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細胞外，其過程如圖所示。圖中a、b、c是生理過程，①~⑦是結(jié)構(gòu)名稱，下列敘述錯誤的是

A.甲圖中b是脫水縮合，產(chǎn)生的水中氧僅來自于氨基酸的羧基，完成的場所是乙圖①

B.在甲狀腺球蛋白合成過程中，膜面積基本保持不變的有②和④，但膜的成分均發(fā)生更新

C.與甲圖c過程有關(guān)的細胞器是乙圖中③②⑤，⑥中形成的蛋白質(zhì)已經(jīng)是成熟蛋白質(zhì)

D.細胞內(nèi)的碘濃度遠遠高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動運輸過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將兩個靈敏電位儀以相同的方式分別連接到神經(jīng)纖維表面(如圖1所示)、突觸結(jié)構(gòu)兩端的表面(如圖2所示)，每個電位儀兩電極之間的距離都為l，當在圖1所示神經(jīng)纖維的p點給予適宜強度的刺激時，測得電位差變化如圖3所示。若分別在圖1和圖2的a.b.c.d處給予適宜強度的刺激(a點到左右兩個電極的距離相等)，測得電位差變化圖，下列選項中對應(yīng)關(guān)系正確的是

A. a點對應(yīng)圖5B. b點對應(yīng)圖3

C. c點對應(yīng)圖3D. d點對應(yīng)圖4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙分別是兩類高等生物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題。

（1）在圖甲、圖乙所示細胞中都存在，且含有核酸的細胞器有______(填編號)，圖甲中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是 ______(填編號)；圖乙中能夠合成性激素的場所是________(填編號)。

（2）如果用某種藥物處理圖乙所示細胞，發(fā)現(xiàn)其對Ca2＋的吸收速率大大降低，而對其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是 _______，體現(xiàn)細胞膜的___________性。

（3）若該細胞是西瓜紅色果肉細胞，則色素主要存在于[ ]_______。如果是植物的根毛細胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[ ]_________；若該細胞是低等植物細胞，則圖中還應(yīng)該有___________。

（4）細胞進行各種生命活動所需的能量主要是由[ ]________供給，完成上述生理過程所需的酶是由[ ]________合成的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為有氧呼吸示意圖，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.①所代表的物質(zhì)是O2

B.（一）（二）（三）階段均產(chǎn)生等量的ATP

C.（一）（二）階段產(chǎn)生的[H]在（三）階段與氧結(jié)合形成水

D.（二）（三）階段發(fā)生的場所依次是線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物，病毒侵染后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法。請分析并回答。

（1）馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒，因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養(yǎng)基中，培養(yǎng)基中添加生長素和細胞分裂素，誘導(dǎo)離體細胞經(jīng)過_______________和_____________完成組織培養(yǎng)過程，從而形成脫毒苗。此過程說明植物細胞具有________________。

（2）為獲得抗病毒的馬鈴薯植株，往往采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將病毒復(fù)制酶基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯體內(nèi)。其過程大致如下圖所示。

①上述過程中，將目的基因?qū)腭R鈴薯細胞使用了______________法。導(dǎo)入農(nóng)桿菌時，首先要構(gòu)建基因表達載體，這里需要的工具酶有_______________和_____________。目的基因?qū)腭R鈴薯細胞后，是否可以穩(wěn)定維持和表達，要通過檢測與鑒定，馬鈴薯的DNA上是否插入了目的基因的檢測方法是_______________，目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA的檢測方法是_______________________；通過做抗病毒接種實驗，可以檢測馬鈴薯是否具有抗病毒的特性，屬于________水平的檢測。

②該轉(zhuǎn)基因馬鈴薯產(chǎn)生的配子中___________(填“一定”或“不一定”)含有目的基因。

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