對現(xiàn)代生物進(jìn)化論理解正確的是（　　）
A、基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向
B、進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的定向改變
C、突變、基因重組、自然選擇是物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)
D、共同進(jìn)化的過程也是生物多樣性形成的過程
考點(diǎn)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
專題：
分析：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料；自然決定生物進(jìn)化的方向；隔離是新物種形成的必要條件，生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志．
解答： 解：A、變異是不定向的，不能決定生物進(jìn)化的方向，A錯(cuò)誤；
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變，B錯(cuò)誤；
C、突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，C錯(cuò)誤；
D、共同進(jìn)化的過程也是生物多樣性形成的過程，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，只要考生識記即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．要求考生明確變異是不定向的，自然選擇才是定向的，因此決定生物進(jìn)化方向的是自然選擇．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

RNA是生物體內(nèi)最重要的基礎(chǔ)物質(zhì)之一，它與DNA、蛋白質(zhì)一起構(gòu)成了生命的框架，但長期以來，科學(xué)家一直認(rèn)為，RNA僅僅是傳遞小片段，能使特定的植物基因處于關(guān)閉狀態(tài)，這種現(xiàn)象被稱作RNA干擾（簡稱RNAi）．近日，分子生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)RNAi在老鼠和人體細(xì)胞中也可以“停止基因活動”．
據(jù)上述材料回答：
（1）老鼠細(xì)胞的
 
、
 
、
 
、
 
等結(jié)構(gòu)中有RNA分布．
（2）你認(rèn)為RNA使基因處于關(guān)閉狀態(tài)，是遺傳信息傳遞的哪個(gè)過程受阻，為什么？舉例說明．
受阻過程：
 

原因：
 

舉例：
 

（3）是否可以說“RNA也可以控制生物的性狀”？結(jié)合以上材料，說明理由．
結(jié)論：
 

理由：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖模式所代表的生物學(xué)含義中正確的是（　�。�
A、此模式圖若表示光合作用過程，A、B、C分別代表不同物質(zhì)，a、b代表反應(yīng)階段，則A可代表水，C可代表ATP
B、此模式圖若表示生命活動調(diào)節(jié)過程，A、B、C、a、b分別代表不同結(jié)構(gòu)，則A可代表冷覺感受器，C可代表可代表傳出神經(jīng)末梢及其支配的骨骼肌
C、此模式圖若表示卵細(xì)胞形成過程，A、B、C分別代表不同細(xì)胞，a、b代表變化過程，B、C分別代表初級卵母細(xì)胞、次級卵母細(xì)胞，則a代表DNA分子復(fù)制，b代表染色單體分開
D、此模式圖若表示植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原過程，A、B、C均代表同一細(xì)胞，a代表添加0.3g/ml蔗糖溶液、b代表添加清水，則B的吸水力小于C

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物有絲分裂示意圖，請用圖中字母排出有絲分裂細(xì)胞各時(shí)期的順序（　　）
A、CAEBD
B、BADBE
C、ACEDB
D、ACBDE

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科目：高中生物 來源： 題型：

發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的植物細(xì)胞中，水分經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞生命活動的敘述，正確的有（　　）
A、細(xì)胞分化發(fā)生在多細(xì)胞生物的胚胎期，細(xì)胞衰老與死亡發(fā)生在老年期
B、細(xì)胞衰老會發(fā)生線粒體減少、酶活性降低及細(xì)胞核體積變小等現(xiàn)象
C、細(xì)胞凋亡受基因控制；細(xì)胞癌變不受基因控制
D、細(xì)胞膜上糖蛋白減少或產(chǎn)生了甲胎蛋白的細(xì)胞可能是癌細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列結(jié)合種群特征的概念圖所作的分析，正確的是（　�。�
A、利用性引誘劑誘殺害蟲會影響④
B、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
C、預(yù)測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是③
D、春運(yùn)期間，廣州人口數(shù)量變化主要取決于圖中的①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，化學(xué)本質(zhì)相同的一組是（　�。�
A、性激素、雄性激素、胰島素
B、解旋酶、雌性激素、抗利尿激素
C、血紅蛋白、維生素D、胰島素
D、生長激素、唾液淀粉酶、載體

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科目：高中生物 來源： 題型：

用脊蛙進(jìn)行反射弧分析實(shí)驗(yàn)，當(dāng)破壞左后肢的部分結(jié)構(gòu)，觀察左右后肢對刺激的收縮反應(yīng)，結(jié)果見下表．據(jù)表1分析，反射弧中被破壞的部分可能是（　�。�
刺激部位反應(yīng)
破壞前破壞后
左后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢不收縮右后肢收縮
右后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢不收縮右后肢收縮
A、感受器
B、感受器和傳入神經(jīng)
C、傳入神經(jīng)和效應(yīng)器
D、效應(yīng)器

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