10．某生態(tài)系統(tǒng)中有甲、乙、丙、丁4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．一年內(nèi)輸入這4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量依次為2.1×107、3.3×108、2.9×108、2.89×109千焦．該生態(tài)系統(tǒng)中屬于次級(jí)消費(fèi)者的是（　�。�
A．甲B．乙C．丙D．丁

分析 生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)功能能量流的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的，遞減率為10%-20%．從題干中分析可看出，乙+丙的10%-20%與丁的能量相等．故可推測(cè)出食物鏈為丁→乙→甲；丁→丙→甲．故丁為生產(chǎn)者，乙、丙為初級(jí)消費(fèi)者是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，甲為次級(jí)消費(fèi)者是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)．

解答 解：A、解：A、甲為次級(jí)消費(fèi)者是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，A正確；
B、乙為初級(jí)消費(fèi)者是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B錯(cuò)誤；
C、丙為初級(jí)消費(fèi)者是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，C錯(cuò)誤；
D、丁為生產(chǎn)者第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的功能等考點(diǎn)的理解．屬于簡(jiǎn)單題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于對(duì)“以32P標(biāo)記T2噬菌體侵染大腸桿菌”實(shí)驗(yàn)的分析中，不正確的是（　　）
A．本實(shí)驗(yàn)使用的生物材料還應(yīng)該有不含32P的大腸桿菌
B．噬菌體培養(yǎng)時(shí)間、溫度等是本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量
C．本實(shí)驗(yàn)預(yù)期的最可能結(jié)果是上清液的放射性強(qiáng)，而沉淀物中放射性弱
D．該實(shí)驗(yàn)還不足以證明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．由如表可知色氨酸的密碼子為（　�。�
DNAG
CC
信使RNAAG
轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
氨基酸色氨酸
A．TGGB．UCGC．AGGD．UGC

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖為光學(xué)顯微鏡下某一高等生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程巾某一時(shí)期的圖象，下列敘述不正確的是（　　）
A．這是一個(gè)植物細(xì)胞，處于有絲分裂中期
B．a是指紡錘絲，b是指著絲點(diǎn)
C．在光學(xué)顯微鏡下還可觀察到赤道板的出現(xiàn)
D．圖示細(xì)胞含有6條染色體，12條染色單體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂后形成幾個(gè)卵細(xì)胞（　　）
A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．請(qǐng)根據(jù)如圖所示“種群生長(zhǎng)”的坐標(biāo)曲線圖，回答下列有關(guān)問(wèn)題．
（1）馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物，為達(dá)到觀賞目的，人們把它引種到夏威夷，一段時(shí)問(wèn)后，馬纓丹大量繁殖，對(duì)夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅，圖中曲線I符合烏纓丹瘋狂蔓延的趨勢(shì)．這充分體現(xiàn)了達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)中的生物過(guò)度繁殖的特性．
（2）自然界種群生長(zhǎng)曲線表現(xiàn)為圖中的曲線Ⅱ．
（3）按生態(tài)學(xué)原理世界人口增長(zhǎng)應(yīng)該表現(xiàn)為圖中曲線II．若地球環(huán)境對(duì)人類種群的容納量（K）為110億，則全球人口的最適數(shù)量為55億．若出現(xiàn)cd段則表明人口出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)．
（4）太湖藍(lán)藻事件使太湖美麗的形象大打折扣，若此圖表示太湖藍(lán)藻增長(zhǎng)曲線，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到f點(diǎn)后，增長(zhǎng)速度為0．
（5）依據(jù)自然界“種群增長(zhǎng)”的特點(diǎn)，人們?cè)谶M(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí)應(yīng)把握在e點(diǎn)后進(jìn)行，原因是e點(diǎn)種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率最大．
（6）若圖中曲線II表示某地老鼠種群數(shù)量變化，如果滅鼠時(shí)只采用殺死的辦法，采取措施后老鼠的數(shù)量會(huì)很快恢復(fù)到原有的數(shù)量．請(qǐng)你據(jù)圖提出更有效的控制鼠害的方案（至少提3條）：增加老鼠生存環(huán)境阻力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于基因、DNA和染色體關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．每個(gè)DNA分子上只有一個(gè)基因B．一條染色體上有很多個(gè)基因
C．基因在染色體上呈線性排列D．染色體是基因的主要載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．基因型為AaBb（兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上）的玉米，其原始生殖細(xì)胞以15N標(biāo)記所有染色體上的DNA分子的兩條鏈，再于14N的培養(yǎng)基中減數(shù)分裂產(chǎn)生花粉，隨機(jī)取花粉若干在14N的培養(yǎng)基進(jìn)行組織培養(yǎng)，則第一次分裂后期含15N的染色體數(shù)占染色體總數(shù)比、第五次分裂完成時(shí)基因型ab的細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)理論比分別為
（　　）
A．$\frac{1}{2}$  $\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{2}$  $\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{2}$   $\frac{1}{2}$D．1      $\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．向野生型棉花品種Z16導(dǎo)入抗蟲(chóng)的BT 基因后獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉品種Z30，某農(nóng)科所在相同且適宜條件下培養(yǎng)Z16和Z30，在苗期測(cè)定葉片光合作用及有關(guān)生理特性，所得結(jié)果如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中的A點(diǎn)代表轉(zhuǎn)基因棉花Z30曲線與縱坐標(biāo)的交點(diǎn)，若A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)值為-1，則該數(shù)值的含義為呼吸速率．當(dāng)光照強(qiáng)度為400KLx時(shí)，Z30葉片固定CO2的速率為13umol•m-2•s-1．
（2）在運(yùn)用植物組織培養(yǎng)培育抗蟲(chóng)棉Z30的過(guò)程中：
①現(xiàn)篩選到葉綠素a與葉綠素素b的比值增大但總?cè)~綠素量不變的Z30突變體，若用Ⅱ（填序號(hào)：Ⅰ紅、Ⅱ綠、Ⅲ藍(lán)紫）光照射突變體和對(duì)照葉片，則兩者光合作用釋放氧氣速率差異不大．
②植物激素的濃度、使用的先后順序及用量的比例，都會(huì)影響脫分化和再分化，在根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果．
③為了檢測(cè)抗蟲(chóng)BT基因是否表達(dá)，從分子水平可檢測(cè)細(xì)胞中是否產(chǎn)生相應(yīng)的抗蟲(chóng)蛋白．
（3）Z30比Z16的干物質(zhì)量少，由圖可推測(cè)其原因可能是：Z30因表達(dá)抗蟲(chóng)基因，消耗了部分用于合成光反應(yīng)中吸收光能的葉綠素a的原料和用于合成暗反應(yīng)中RuBP羧化酶的原料，從而降低了光合作用速率．
（4）RuBP羧化酶的催化性質(zhì)與細(xì)胞內(nèi)CO2的濃度有關(guān)，當(dāng)濃度高時(shí)催化CO2的固定，當(dāng)濃度低時(shí)催化C5的氧化分解．請(qǐng)?jiān)趫D4中畫(huà)出棉花葉片光合吸收CO2量與細(xì)胞中CO2濃度大致關(guān)系．
．

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