某雄性果蠅表現(xiàn)型正常,但其細(xì)胞中兩條非同源染色體相互連接形成一條異常染色體,如甲圖所示.減數(shù)分裂時(shí)異常染色體聯(lián)會(huì)如圖乙所示,配對(duì)的三條染色體中,任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí),另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任意一極.下列敘述正確的是( 。
A、圖甲所示變異為交叉互換
B、觀察異常染色體形態(tài)應(yīng)選擇普通體細(xì)胞
C、若不考慮其它染色體,理論上該果蠅能產(chǎn)生6種精子
D、該雄性果蠅與正常雌果蠅交配不能生育染色體正常的后代
考點(diǎn):染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異,減數(shù)第一、二次分裂過(guò)程中染色體的行為變化
專(zhuān)題:
分析:據(jù)圖分析,假如白色染色體是14號(hào)染色體,黑色的是21號(hào)染色體,則一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接時(shí),還丟失了一小段染色體,明顯是染色體變異;減數(shù)分裂時(shí)同源染色體發(fā)生分離,應(yīng)該產(chǎn)生14號(hào)和21號(hào)、異常、14 號(hào)和異常、21 號(hào)、14號(hào)、異常和21號(hào)六種精子.
解答: 解:A、根據(jù)題意可知,一條14號(hào)染色體和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體,并丟失一個(gè)小片段,此變異屬于染色體變異,A錯(cuò)誤;
B、觀察異常染色體形態(tài)應(yīng)選擇變異體細(xì)胞,最好處于有絲分裂的中期,B錯(cuò)誤;
C、若不考慮其他染色體,根據(jù)染色體分離的不同情況,該男子產(chǎn)生的精子類(lèi)型有6種,即僅具有異常染色體、同時(shí)具有14號(hào)和21號(hào)染色體、同時(shí)具有異常染色體+14號(hào)染色體、僅具有21號(hào)染色體、同時(shí)具有異常染色體+21號(hào)染色體、僅具有14號(hào)染色體,C正確;
D、該雄性果蠅與正常雌果蠅交配能生育染色體正常的后代,例如同時(shí)具有14號(hào)和21號(hào)染色體精子和卵細(xì)胞結(jié)合就是正常的受精卵,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題通過(guò)染色體變異和精子形成過(guò)程圖例的分析,考查染色體變異、減數(shù)分裂過(guò)程、非同源染色體自由組合等知識(shí),考查了學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,屬于中等難度題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn)HIV病毒能識(shí)別T細(xì)胞表面的CD4(一種受體蛋白),從而實(shí)現(xiàn)入侵T細(xì)胞(如圖甲);如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過(guò)的人成熟紅細(xì)胞,紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵(如圖乙).因HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無(wú)法增殖,這為治療AIDS提供了新的思路.下列敘述正確的是( 。
A、CD4與雙縮脲試劑混合后經(jīng)水浴加熱呈紫色
B、HIV識(shí)別CD4體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流
C、人成熟紅細(xì)胞沒(méi)有逆轉(zhuǎn)錄酶,導(dǎo)致HIV無(wú)法增殖
D、紅細(xì)胞中的HIV隨紅細(xì)胞凋亡后,可被體液免疫清除

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、大腦皮層是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞
B、人體可以通過(guò)排汗調(diào)節(jié)體內(nèi)水鹽平衡
C、人突然受寒冷刺激,引起骨骼肌收縮而打寒顫.在此反射中,寒冷刺激產(chǎn)生的興奮分別以電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)的形式在反射弧中進(jìn)行傳導(dǎo)和傳遞
D、某患兒胸腺先天缺失,與正常兒童相比.該患兒細(xì)胞免疫喪失但體液免疫正常

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與海洋、森林并稱(chēng)為地球三大生態(tài)體系的濕地,具有強(qiáng)大的生態(tài)凈化作用,被喻為“地球之腎”.湖泊、沼澤、河口三角洲、沿海灘涂等都屬于濕地范疇.濕地的保護(hù)與維持利用已成為當(dāng)今國(guó)際社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn).下列關(guān)于濕地的說(shuō)法不正確的是( 。
A、濕地具有重要的經(jīng)濟(jì)功能和生態(tài)服務(wù)功能
B、為了增加當(dāng)?shù)胤N植業(yè)收入,應(yīng)將天然濕地圍墾造田
C、在濕地生態(tài)環(huán)境中,水生植物、魚(yú)類(lèi)及軟體動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)等形成食物網(wǎng)
D、濕地的減少對(duì)當(dāng)?shù)氐臍夂颉⑿詈榉篮橛杏绊?/span>

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“轉(zhuǎn)基因動(dòng)物”是指( 。
A、含有可利用基因的動(dòng)物
B、基因組中插入外源基因的動(dòng)物
C、本身具有抗體蛋白類(lèi)的動(dòng)物
D、能表達(dá)基因信息的動(dòng)物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述正確的是(  )
A、長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿蛋白含量降低,會(huì)引起組織水腫
B、當(dāng)肌肉細(xì)胞缺氧時(shí),血漿中的pH會(huì)升高
C、胰島素、肝糖元、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)都屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分
D、內(nèi)環(huán)境的成分是穩(wěn)定不變的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在白菜與蘿卜細(xì)胞的DNA分子中,堿基比值不同的是(  )
A、
(A+C)
(T+G)
B、
C
G
C、
(A+T)
(C+G)
D、
A
T

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅是常用的遺傳實(shí)驗(yàn)材料,用一對(duì)表現(xiàn)型都為圓眼長(zhǎng)翅的雌性果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖所示.果蠅的眼型有棒眼與圓眼之分(用A、a表示),翅型有長(zhǎng)翅與殘翅之分(用B、b表示).據(jù)圖分析回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)果蠅的眼型性狀中的顯性性狀是
 
,眼型和翅型中,屬于伴性遺傳的是
 

(2)寫(xiě)出兩個(gè)親本的基因型
 

(3)讓F1中的棒眼長(zhǎng)翅雄果蠅與圓眼殘翅雌果蠅交配,子代中出現(xiàn)棒眼雌果蠅的概率為
 

(4)某科研小組用同樣的果蠅進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)其結(jié)果與上述結(jié)果不完全相同,其中F1中的雌性圓眼長(zhǎng)翅:圓眼殘翅為5:2.請(qǐng)分析產(chǎn)生此結(jié)果的原因可能是基因型為
 
的個(gè)體不能正常發(fā)育成活.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中Ce表示人體組織細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答(橫線(xiàn)用文字回答,[]用圖中字母回答):
(1)圖中A、B、C表示內(nèi)環(huán)境的成分,則A表示
 
、B表示
 
、C表示.
(2)消化道中大部分脂類(lèi)成分被吸收到圖中[
 
]中.
(3)腺體L是人體最大的消化腺,又參與調(diào)節(jié)血糖的濃度,圖中箭頭1表示的生理過(guò)程是
 
,2所示的生理過(guò)程是
 

(4)圖中符號(hào)[
 
]和[
 
]表示代謝終產(chǎn)物的排出.
(5)若食物蛋白質(zhì)由M進(jìn)入,經(jīng)過(guò)代謝直到排出體外,在圖的A、B、C、Ce、L、F、G、H中,不必經(jīng)過(guò)的是[
 
].

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案