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下圖表示果酒和果醋制作過程中的物質變化過程，下列敘述正確的是( )。

A．過程①和②都只能發(fā)生在無氧條件下

B．過程①和③都發(fā)生在酵母細胞的線粒體中

C．過程①～④所需的最適溫度基本相同

D．過程③和④都需要氧氣的參與

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省七校聯(lián)合體高三第三次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列為減少實驗誤差而采取的措施，錯誤的是（ ）

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年四川省廣元市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪種條件下，醋酸菌將葡萄汁中的糖分分解成醋酸（ ）

A．氧氣、糖源充足 B．氧氣充足、缺少糖源

C．缺少氧氣、糖源 充足 D．氧氣、糖源都缺

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧大連第二十高級中學高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生命科學發(fā)展過程中，證明DNA是遺傳物質的實驗是（ ）

①孟德爾的豌豆雜交實驗 ②摩爾根的果蠅雜交實驗 ③肺炎雙球菌轉化實驗

④T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗 ⑤DNA的X光衍射實驗

A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧大連第二十高級中學高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞全能性的理解，錯誤的是( )

A．大量的科學事實證明，高度分化的植物細胞仍具有全能性

B．細胞內含有個體發(fā)育所需的全部基因是細胞具有全能性的內在條件

C．通過植物組織培養(yǎng)得到的試管苗，是植物細胞在一定條件下表現(xiàn)全能性的結果

D．通過動物細胞培養(yǎng)獲得很多動物細胞，證明了動物體細胞也具有全能性

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧大連第二十高級中學高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是( )

A．利用稀釋涂布平板法只能分離微生物不能對微生物進行計數(shù)

B．接種時連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單菌落

C．以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別尿素分解菌

D．用大白菜腌制泡菜的過程中亞硝酸鹽含量變化是先增加后減少

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧大連第二十高級中學高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物組織培養(yǎng)中的“脫分化”過程是指( )

A．已休眠的種子經過處理使種子盡快萌發(fā)的過程

B．植物根尖、莖尖等處分生組織細胞有絲分裂產生新細胞后分化為各種組織

C．愈傷組織細胞分化為根與芽的過程

D．離體的植物組織、細胞培養(yǎng)產生愈傷組織的過程

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年甘肅省高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在a、b、c、d條件下，測得某植物種子萌發(fā)時CO2和O2體積變化的相對值如下表。若底物是葡萄糖，下列敘述中不正確的是

A．a條件下，有機物徹底氧化分解

B．b條件下，能產生ATP的細胞器只有線粒體

C．c條件下，產生的CO2來自細胞質基質和線粒體

D．d條件下，無氧呼吸最弱

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于群落的空間結構特征的生態(tài)意義的敘述，錯誤的是（ ）

A．群落的空間結構特征是長期自然選擇的結果

B．群落的空間結構有利于對資源的充分利用

C．群落的空間結構緩解了種間競爭

D．導致這種結構特征的主要非生物因素是溫度和水分

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