【題目】人胰島素的A、B兩條肽鏈?zhǔn)怯梢粋�(gè)基因編碼的。如圖是該基因轉(zhuǎn)錄過程示意圖，有關(guān)說法正確的是（ ）

A. ①是mRNA，其上任意3個(gè)相鄰堿基構(gòu)成1個(gè)密碼子

B. ②是RNA聚合酶，催化相鄰核苷酸的連接

C. ③是模板DNA，其兩條鏈分別編碼A、B肽鏈

D. ③中堿基序列改變必將引起蛋白質(zhì)中氨基酸序列變化

【答案】B

【解析】

基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過程，翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程；DNA（或基因）中堿基數(shù)：mRNA上堿基數(shù)：氨基酸個(gè)數(shù)=6：3：1；分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過程還需要線粒體提供能量。

①是mRNA，其上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰堿基構(gòu)成1個(gè)密碼子，而不是任意的3個(gè)相鄰的堿基，A錯(cuò)誤；②是RNA聚合酶，催化相鄰核苷酸的連接，B正確；③是模板DNA，胰島素基因的兩條DNA單鏈中只有一條能作為模板轉(zhuǎn)錄形成mRNA，再以mRNA為模板翻譯形成蛋白質(zhì)，A、B兩條肽鏈?zhǔn)怯梢葝u素基因的不同區(qū)段來編碼的，不是兩條DNA單鏈分別編碼A、B兩條肽鏈，C錯(cuò)誤；③中堿基序列改變不一定會(huì)引起蛋白質(zhì)中氨基酸序列變化，D錯(cuò)誤；因此，本題答案選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【地理——選考二：環(huán)境保護(hù)】

生蠔，因營養(yǎng)價(jià)值高，味道鮮美，口感嫩滑，受到許多食客的追捧，就連當(dāng)?shù)氐膭?dòng)物也喜食。數(shù)十年前，丹麥人為增加當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有�，引進(jìn)一批太平洋生蠔。這種生蠔個(gè)大殼堅(jiān)，對(duì)水溫的適應(yīng)性較強(qiáng)，一般在水溫-3～32℃范圍內(nèi)均能生存，主要分布于低潮線至水深20米的淺海區(qū)。由于當(dāng)?shù)貏?dòng)物無法食用，太平洋生蠔越來越多，泛濫成災(zāi)，對(duì)海岸的生態(tài)環(huán)境造成了極大的破壞。下圖為丹麥及周邊地區(qū)略圖。

根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)，分析太平洋生蠔在丹麥泛濫成災(zāi)的自然原因，并對(duì)丹麥這一環(huán)境問題提出治理建議。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是利用玉米(2n＝20)的幼苗芽尖細(xì)胞(基因型BbTt)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖。下列分析不正確的是(　　)

A. 基因重組發(fā)生在圖中②過程 B. 除了秋水仙素，低溫也可以用于培育多倍體

C. 植株C屬于單倍體，其發(fā)育起點(diǎn)為配子 D. 植株B純合的概率為25%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】珍愛生命，關(guān)注健康，下列敘述或做法錯(cuò)誤的是

A.使用藥物前應(yīng)仔細(xì)閱讀藥品說明書

B.接種乙肝疫苗可以預(yù)防流行性感冒

C.常用的人工呼吸方法是口對(duì)口吹氣法

D.堅(jiān)持體育鍛煉是一種健康的生活方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體某一反射弧的示意圖，有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 該反射弧中興奮是由神經(jīng)細(xì)胞D傳到神經(jīng)細(xì)胞C，然后再由C傳到B

B. 在細(xì)胞C處給予一個(gè)刺激，電流計(jì)的指針能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

C. 皮膚細(xì)胞A即為反射弧中的感受器

D. 神經(jīng)細(xì)胞B、C之間傳遞與膜的流動(dòng)性有關(guān)，同時(shí)體現(xiàn)細(xì)胞間信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)突觸前細(xì)胞傳來的信號(hào)，突觸可分為興奮性突觸和抑制性突觸。使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮的為興奮性突觸，對(duì)下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生抑制效應(yīng)(抑制效應(yīng)是指下一個(gè)神經(jīng)元的膜電位仍為內(nèi)負(fù)外正)的為抑制性突觸。如圖為某種動(dòng)物體內(nèi)神經(jīng)調(diào)節(jié)的局部圖(帶圈數(shù)字代表不同的突觸小體)。下列說法正確的是(　　)

A. ①的突觸小泡中是興奮性神經(jīng)遞質(zhì)

B. 當(dāng)興奮傳至突觸3時(shí)，其突觸后膜的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)

C. 圖中的突觸類型有軸突－樹突型、軸突－肌肉型

D. 突觸2和突觸3的作用相同，均是抑制肌肉興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】體細(xì)胞中，含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體叫（ ）

A. 二倍體B. 多倍體C. 單倍體D. 三倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)某些基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子難與模板鏈分離時(shí)，會(huì)形成RNA－DNA雜交體，這時(shí)非模板鏈、RNA－DNA雜交體共同構(gòu)成R環(huán)結(jié)構(gòu)。研究表明R環(huán)結(jié)構(gòu)會(huì)影響DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和基因的穩(wěn)定性等。下圖為某細(xì)胞遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程的示意圖。請(qǐng)回答下列問題：

(1)酶A的作用是________(填字母)。

A．催化兩個(gè)游離的脫氧核苷酸形成磷酸二酯鍵

B．將游離的脫氧核苷酸連接到新合成的DNA子鏈上

C．將兩條脫氧核苷酸鏈之間的氫鍵破壞

D．將新合成的L鏈片段進(jìn)行連接

(2)酶C的名稱是________________，與酶A相比，除了有著相同的催化效應(yīng)外，還能使DNA分子中的____________斷裂。酶C催化過程的產(chǎn)物與過程①的產(chǎn)物在化學(xué)組成上的區(qū)別是前者______________________

(3)R環(huán)結(jié)構(gòu)的形成往往與DNA分子中某種堿基對(duì)的數(shù)量有關(guān)，推測該片段可能含有較多的________堿基對(duì)，使mRNA不易脫離模板鏈。

(4)R環(huán)的形成還會(huì)________(填 “提高”或“降低”)DNA的穩(wěn)定性，從而引起_____________。

(5)過程②中，一個(gè)mRNA上可同時(shí)連接多個(gè)核糖體，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向________________（“從上到下”或“從下到上”）是其意義在于短時(shí)間內(nèi)能___________。

(6)圖示為原核細(xì)胞的遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程，判斷依據(jù)是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原核生物中，DNA位于

①細(xì)胞核②染色體 ③擬核④質(zhì)粒 ⑤線粒體

A. ①②B. ②③C. ③④D. ④⑤

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