下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　�。�
A、酶都是在核糖體上以氨基酸為原料合成的
B、酶通過(guò)形成酶-底物復(fù)合物來(lái)提高反應(yīng)速率
C、高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性
D、人體內(nèi)胃蛋白酶進(jìn)入小腸后，在小腸中依然能消化蛋白質(zhì)
考點(diǎn)：酶促反應(yīng)的原理,酶的概念,酶的特性
專題：
分析：1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA．
2、溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會(huì)明顯降低；在過(guò)酸、過(guò)堿或溫度過(guò)高條件下酶會(huì)變性失活，而在低溫條件下酶的活性降低，但不會(huì)失活．
解答： 解：A、酶的本質(zhì)是絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，當(dāng)?shù)鞍踪|(zhì)作為酶時(shí)，酶是在核糖體上以氨基酸為原料合成的，當(dāng)RNA起催化作用時(shí)，酶不是在核糖體上以氨基酸為原料合成的，A錯(cuò)誤；
B、酶和底物結(jié)合，形成酶-底物復(fù)合物，進(jìn)而催化化學(xué)反應(yīng)速率，B錯(cuò)誤；
C、酶的活性受溫度的影響，低溫使酶的活性降低，當(dāng)溫度升高后，酶又可以恢復(fù)活性，C正確；
D、胃蛋白酶進(jìn)入小腸后，PH值過(guò)高，酶失去活性，在小腸中被分解成氨基酸，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查酶的化學(xué)本質(zhì)、作用機(jī)理和影響因素，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

運(yùn)動(dòng)神經(jīng)中樞中的多巴胺神經(jīng)元損傷或死亡會(huì)導(dǎo)致帕金森病的發(fā)生，多巴胺含量可以指示多巴胺神經(jīng)元細(xì)胞的損傷或死亡程度．研究者認(rèn)為該病的發(fā)生與機(jī)體免疫有關(guān)，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
（1）機(jī)體的特異性免疫包括細(xì)胞免疫和體液免疫，后者主要通過(guò)漿細(xì)胞分泌
 
發(fā)揮免疫效應(yīng)．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，效應(yīng)T細(xì)胞表面的CD8受體與其發(fā)揮正常免疫功能有關(guān)，MPTP可誘導(dǎo)正常小鼠產(chǎn)生帕金森病．給正常小鼠和CD8基因敲除小鼠注射MPTP或生理鹽水10天后，分別測(cè)定兩組小鼠神經(jīng)元多巴胺含量，結(jié)果如下圖所示．據(jù)圖可知，注射MPTP可導(dǎo)致
 
，推測(cè)MPTP可能導(dǎo)致多巴胺神經(jīng)元細(xì)胞
 
．與正常小鼠多巴胺的含量變化相比較，CD8基因敲除小鼠多巴胺含量變化是
 
，據(jù)此推測(cè)
 
．

（3）有人假設(shè)，帕金森病患者體液免疫也可能導(dǎo)致帕金森病加重．為此，研究者進(jìn)行了如下體外實(shí)驗(yàn)．
注射生理鹽水的正常小鼠血清注射MPTP的正常小鼠血清
注射生理鹽水的正常小鼠多巴胺神經(jīng)元表面蛋白-+
注射MPTP的正常小鼠多巴胺神經(jīng)元表面蛋白-+
注：“+”表示出現(xiàn)抗原抗體反應(yīng)，“-”表示不出現(xiàn)抗原抗體反應(yīng)．
依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，注射MPTP的正常小鼠多巴胺神經(jīng)元表面蛋白
 
（填“發(fā)生了”或“沒(méi)有發(fā)生”）改變，注射MPTP可使正常小鼠產(chǎn)生了
 
，由此推測(cè)，帕金森病小鼠的
 
會(huì)導(dǎo)致帕金森病加重．
（4）依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，下列免疫失調(diào)引起的疾病中，與帕金森病最相似的是
 
．
a．花粉過(guò)敏    b．系統(tǒng)性紅斑狼瘡
c．先天性免疫缺陷    d．艾滋病
（5）由上述結(jié)果分析，帕金森病與
 
調(diào)節(jié)有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種植物果實(shí)重量由三對(duì)等位基因控制，這三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上，對(duì)果  實(shí)重量的增加效應(yīng)相同且具疊加性．已知隱性純合子和顯性純合子果實(shí)重量分別為100g和220g．現(xiàn)將三對(duì)基因均雜合的兩植株雜交，F(xiàn)1中重量為120g的果實(shí)所占比例為（　�。�
A、
3
32
B、
1
32
C、
3
64
D、
3
16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果用15N、32P、35S標(biāo)記噬菌體后，讓其侵染無(wú)標(biāo)記的細(xì)菌，在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成結(jié)構(gòu)中，能夠找到的放射性元素是（　�。�
A、可以在外殼中找到15N和35S
B、可以在DNA中找到15N和32P
C、可以在外殼中找到15N
D、可以在DNA中找到32P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、用洋蔥鱗片葉觀察線粒體比用口腔上皮細(xì)胞好
B、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí)，橙黃色的色素帶距離所畫(huà)濾液細(xì)線最遠(yuǎn)
C、當(dāng)滲透裝置中長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面不再升高時(shí)，漏斗內(nèi)溶液濃度等于燒杯內(nèi)溶液濃度
D、探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率時(shí)發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)運(yùn)輸效率與細(xì)胞大小呈正相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1為測(cè)定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)玻璃刻度管內(nèi)紅色液滴移動(dòng)距離測(cè)得．在不同強(qiáng)度的光照條件下，測(cè)得的氣體體積如圖所示．試管中二氧化碳濃度適宜．

（1）從圖2可以看出，植物進(jìn)行呼吸作用每小時(shí)需要氧氣
 
毫升．若此時(shí)圖1中植物光照強(qiáng)度為15千勒克司，則2小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升．消耗不同底物呼吸商（呼吸作用所釋放的CO2和吸收的O2的分子比）不同，若此時(shí)植物葉片的呼吸商為0.8，則呼吸作用分解的有機(jī)物中
 
所占比例較大．
（2）標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)毛細(xì)刻度管中紅色液滴所在位置為初始標(biāo)記位置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，在30分鐘內(nèi)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克司（不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等），在此過(guò)程中，當(dāng)光照強(qiáng)度為
 
時(shí)，液滴所在位置離實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記位置最遠(yuǎn)．此時(shí)液滴位于初始標(biāo)記位置的
 
側(cè)；這時(shí)，我們測(cè)得試管內(nèi)氣體體積發(fā)生了變化，此體積變化主要是因?yàn)?div id="ox0866u" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）如果用a、b、c、d、e、f六個(gè)箭頭表示氣體的進(jìn)出，則C點(diǎn)的光照強(qiáng)度下，對(duì)應(yīng)圖3中存在的箭頭有
 
．
（4）假設(shè)二氧化碳濃度的改變不影響呼吸作用的強(qiáng)度，將圖1中二氧化碳的濃度維持在一個(gè)較高且適宜的條件時(shí)，圖2中B點(diǎn)將
 
（不動(dòng)、左移或右移），C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光強(qiáng)值將
 
（不動(dòng)、左移或右移）．
（5）為了防止無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)裝置的區(qū)別是
 
．如果對(duì)照組放置6分鐘后，刻度管中的紅色液滴較之實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記位置向左移了4毫升并靜止不動(dòng)，其最可能的原因是
 
．此時(shí)若將圖6中二氧化碳緩沖液換成蒸餾水，實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)指標(biāo)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在連續(xù)陰雨天氣，為提高大棚中蔬菜的產(chǎn)量，應(yīng)采取的正確措施是（　�。�
A、在白天適當(dāng)降低溫度
B、在夜間適當(dāng)降低溫度
C、在白天和夜間都應(yīng)適當(dāng)降低溫度
D、在白天適當(dāng)提高溫度，在夜間適當(dāng)降溫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示生物體部分代謝過(guò)程．有關(guān)分析正確的是（　　）
A、過(guò)程②需要的酶均存在于線粒體內(nèi)
B、能進(jìn)行過(guò)程③的生物無(wú)核糖體
C、酵母菌能夠同時(shí)進(jìn)行過(guò)程②和過(guò)程④
D、過(guò)程①只能在植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將新割豬肉放置一段時(shí)間后做著吃比剛割后做著吃要鮮嫩，與這一現(xiàn)象有關(guān)的細(xì)胞器是（　　）
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、核糖體
C、溶酶體D、線粒體

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