【題目】圖甲顯示了腦、脊髓及手臂上的神經(jīng)的位置關(guān)系及①②③④四個(gè)位點(diǎn),圖乙是某一反射弧中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。根據(jù)圖回答問題:

1圖甲中,如果在處給予有效刺激,產(chǎn)生的興奮沿____神經(jīng)傳到突觸前膜,導(dǎo)致突觸小泡與前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)Ach。

2圖甲所示的、、為麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動(dòng)的四個(gè)可能位點(diǎn)。若刺激病人手指,病人手能動(dòng)但卻沒有感覺,那么可能被阻斷的位點(diǎn)是

3人的手指意外觸到蠟燭火焰會(huì)縮手,該縮手反射的神經(jīng)中樞在 。而消防隊(duì)員在火海中救人時(shí)雙手雖觸碰火焰,卻不會(huì)發(fā)生縮手反射,這說明 。傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到 會(huì)形成痛覺。

4圖乙是 的亞顯微結(jié)構(gòu)模式,圖乙中興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)中的傳導(dǎo)方向是 ,并請(qǐng)解釋一下為什么在此結(jié)構(gòu)中只能按照這種方向傳導(dǎo) 。

【答案】1傳出 2 3脊髓 低級(jí)中樞受腦中高級(jí)中樞的控制 大腦皮層

4突觸 從左向右 只能從突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),突觸后膜接受神經(jīng)遞質(zhì)

【解析】1圖甲中③為傳出神經(jīng),處給予有效刺激,產(chǎn)生的興奮沿傳出神經(jīng)傳到突觸前膜,導(dǎo)致突觸小泡與前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)Ach。

2若刺激病人手指,病人手能動(dòng),但沒有感覺,說明縮手反射的反射弧是完整的,即②③為正常,而神經(jīng)沖動(dòng)不能傳給大腦皮層,說明受損。

3人的手指意外觸到蠟燭火焰會(huì)縮手,是非條件反射,神經(jīng)中樞在脊髓;消防隊(duì)員雙手雖觸碰火焰,卻不會(huì)發(fā)生縮手反射,說明了低級(jí)中樞受腦中相應(yīng)高級(jí)中樞的控制;痛覺的形成在大腦皮層。

4圖乙是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式;興奮經(jīng)突觸傳導(dǎo)時(shí),只能從突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),突觸后膜接受神經(jīng)遞質(zhì),所以圖乙中興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)中的傳導(dǎo)方向是從左向右。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是植物細(xì)胞雜交過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答;

1植物體細(xì)胞雜交的第步是去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體。目前此步驟最常用的方法是酶解法,也就是在溫和的條件下用_________等分解植物的細(xì)胞壁。

2過程的發(fā)生,必須進(jìn)行人工誘導(dǎo)。人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合常用的化學(xué)方法是用__________試劑作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合。動(dòng)物細(xì)胞融合還常用到_______作為誘導(dǎo)劑。

3與過程密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為_____________。

4過程稱為__________,過程稱為______。若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療癌癥的抗癌藥物---紫杉醇,培養(yǎng)將進(jìn)行到__________填字母編號(hào)即可。

5植物體細(xì)胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,其突出的優(yōu)點(diǎn)是可以_____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為真核生物染色體上DNA分子復(fù)制過程示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是S

A. 圖中DNA分子復(fù)制是邊解旋邊雙向復(fù)制,是多個(gè)起點(diǎn)同時(shí)開始的

B. 圖中DNA分子復(fù)制是邊解旋邊雙向復(fù)制的

C. 真核生物DNA分子復(fù)制過程需要解旋酶,也需要ATP

D. 真核生物的這種復(fù)制方式提高了復(fù)制速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某活組織細(xì)胞放入適宜的完全營(yíng)養(yǎng)液中,置于適宜的條件下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中甲、乙兩種離子的濃度保持相等且恒定,定期檢測(cè)細(xì)胞中兩種離子的含量,得到如圖所示曲線。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A. 該組織細(xì)胞吸收甲、乙兩種離子的方式分別是自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸

B. 該組織細(xì)胞運(yùn)輸離子甲的載體數(shù)量比運(yùn)輸離子乙的數(shù)量多

C. 兩種離子均只能從低濃度的一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè)

D. 曲線mn段和ab段表明兩種離子濃度的升高抑制了細(xì)胞的吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體的體液是指( )

A.細(xì)胞外液和消化液 B.細(xì)胞內(nèi)液和血液

C.細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液 D.血漿、組織液、淋巴

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

1)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的,A與細(xì)胞膜的選擇透過性有密切關(guān)系,則A______;B代表細(xì)胞膜的基本骨架,則B______;D與細(xì)胞信息交流有關(guān),則D______

2)從功能上來說細(xì)胞膜是______膜.維生素D是一種固醇類物質(zhì),它很容易被小腸上皮細(xì)胞吸收,那么它通過小腸上皮細(xì)胞膜的方式是圖中編號(hào)______。

3)將人的紅細(xì)胞放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為05%的鹽水中細(xì)胞吸水膨脹,B的厚度變小,這說B具有______。

4)在的方式中代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)挠?/span>______。

5)葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞是圖中序號(hào)______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于頂端優(yōu)勢(shì)的敘述中錯(cuò)誤的是

A. 切除頂芽,切口涂以高濃度生長(zhǎng)素,側(cè)芽生長(zhǎng)被抑制

B. 除去頂芽,側(cè)芽生長(zhǎng)被抑制

C. 頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)時(shí),側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制

D. 頂芽生長(zhǎng)衰弱,促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將蘿卜條放在不同濃度的蔗糖溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在保持細(xì)胞存活的條件下,蔗糖溶液濃度與蘿卜條細(xì)胞液的濃度變化關(guān)系如圖所示,其中b點(diǎn)代表實(shí)驗(yàn)前細(xì)胞液的濃度,且ab。假設(shè)實(shí)驗(yàn)前蘿卜條細(xì)胞液的濃度均相同。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 蔗糖是生物大分子,只能通過非跨膜運(yùn)輸方式出入細(xì)胞

B. 蔗糖溶液濃度為a時(shí),蘿卜條細(xì)胞內(nèi)外的水分子無跨膜運(yùn)輸

C. 蔗糖溶液濃度大于a時(shí),蘿卜條細(xì)胞失水,蘿卜條質(zhì)量將減少

D. 將處于濃度為a的蔗糖溶液中的蘿卜條移入清水中,則該蘿卜條細(xì)胞會(huì)因吸水而脹破

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】豌豆的花有紫花和白花,由一對(duì)等位基因A、a控制。下表是豌豆花色的三個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析并回答下列問題:

(1)豌豆的紫花和白花是一對(duì)相對(duì)性狀嗎?___。判斷的依據(jù)是_______________。

(2)組合3的F1顯性性狀植株中,雜合子占______若取組合2中的F1紫花植株與組合3中的F1紫花植株雜交,后代出現(xiàn)白花植株的概率為________。

(3)組合3紫花中一株紫花植株結(jié)了4粒種子,將這4粒種子播種下去長(zhǎng)成的植株開花時(shí)花的顏色情況是_____,判斷依據(jù)是_____________________________。

(4)寫出組合3的遺傳圖解。

______。

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