A. | RNA、RNA和蛋白質(zhì) | B. | DNA、RNA和蛋白質(zhì) | C. | RNA、DNA和蛋白質(zhì) | D. | DNA、DNA和蛋白質(zhì) |
分析 DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較
復(fù)制 | 轉(zhuǎn)錄 | 翻譯 | |
時(shí)間 | 細(xì)胞分裂間期(有絲分裂和減數(shù)第一次分裂) | 個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的整個(gè)過程 | |
場(chǎng)所 | 主要在細(xì)胞核 | 主要在細(xì)胞核 | 細(xì)胞質(zhì)的核糖體 |
模板 | DNA的兩條鏈 | DNA的一條鏈 | mRNA |
原料 | 4種游離的脫氧核苷酸 | 4種游離的核糖核苷酸 | 20種游離的氨基酸 |
條件 | 酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP | 酶(RNA聚合酶等)、ATP | 酶、ATP、tRNA |
產(chǎn)物 | 2個(gè)雙鏈DNA | 一個(gè)單鏈RNA | 多肽鏈(或蛋白質(zhì)) |
特點(diǎn) | 半保留,邊解旋邊復(fù)制 | 邊解旋邊轉(zhuǎn)錄 | 一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體,順次合成多條肽鏈 |
堿基配對(duì) | A-T T-A C-G G-C | A-U T-A C-G G-C | A-U U-A C-G G-C |
遺傳信息傳遞 | DNA→DNA | DNA→mRNA | mRNA→蛋白質(zhì) |
意義 | 使遺傳信息從親代傳遞給子代 | 表達(dá)遺傳信息,使生物表現(xiàn)出各種性狀 |
解答 解:(1)DNA分子復(fù)制后形成兩個(gè)子代DNA分子;
(1)轉(zhuǎn)錄后形成RNA分子;
(3)翻譯后形成蛋白質(zhì).
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查DNA分子復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②處有堿基對(duì)缺失可能導(dǎo)致基因突變 | |
B. | 解旋酶作用于③部位 | |
C. | 以含15N的脫氧核苷酸為原料,該DNA復(fù)制3次,子代中含15N的DNA鏈占總鏈的$\frac{7}{8}$ | |
D. | 該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和$\frac{A+T}{G+C}$的比例上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和葉綠體都能合成ATP | |
B. | 線粒體和葉綠體都具有雙層膜結(jié)構(gòu) | |
C. | 線粒體和葉綠體總是存在于同一植物細(xì)胞中 | |
D. | 線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,葉綠體是光合作用的場(chǎng)所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA | B. | 煙草花葉病毒只能營(yíng)寄生生活 | ||
C. | 煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是DNA | D. | 煙草花葉病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第二次月考試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞器的說法中正確的是
A.人的紅細(xì)胞中沒有線粒體,所以吸收葡萄糖的能量由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)提供
B.真核細(xì)胞如酵母菌,原核細(xì)胞如噬菌體和藍(lán)藻,它們唯一共有的細(xì)胞器是核糖休
C.胰島B細(xì)胞中富含核糖體,利于胰島素分泌的快速進(jìn)行
D.吞噬細(xì)胞含有豐富的溶酶體,有利于特異性免疫中抗原處理的快速進(jìn)行
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