【題目】某種植物，抗病和感病這對(duì)相對(duì)性狀由一對(duì)等位基因控制。要確定這對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系，應(yīng)該選用的雜交組合是

A、抗病株×感病株

B、抗病純合體×抗病純合體，或感病純合體×感病純合體

C、抗病株×抗病株，或感病株×感病株

D、抗病純合體× 感病純合體

【答案】D

【解析】抗病株與感病株雜交，若子代有兩種性狀，則不能判斷顯隱性關(guān)系，A錯(cuò)誤；抗病純合體×抗病純合體（或感病純合體×感病純合體），后代肯定為抗病（或感病），據(jù)此不能判斷顯隱性關(guān)系，B錯(cuò)誤；抗病株×抗病株（或感病株×感病株），只有后代出現(xiàn)性狀分離時(shí)才能判斷顯隱性，C錯(cuò)誤；抗病純合體×感病純合體，后代表現(xiàn)出來(lái)的性狀即為顯性性狀，據(jù)此可以判斷顯隱性關(guān)系，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某遺傳病的系譜圖，相關(guān)基因用B、b表示．圖中個(gè)體Ⅱ1的基因型不可能是（　�。�
A.bb
B.Bb
C.XbY
D.XBY

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)免疫缺陷病毒(HIV)是一種RNA病毒。下圖表示HIV通過(guò)T淋巴細(xì)胞表面的CD4受體識(shí)別T淋巴細(xì)胞并侵染的過(guò)程,其中①~⑧表示相關(guān)的生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

(1)T細(xì)胞表面CD4受體的化學(xué)本質(zhì)是______。

(2)HIV以_____的方式進(jìn)入T細(xì)胞,并在______(細(xì)胞器)的作用下脫去衣殼,釋放出病毒核酸。

(3)與③過(guò)程相比,②過(guò)程中特有的堿基配對(duì)方式是____。②過(guò)程的完成需要________的催化。

(4)科學(xué)家正在研究將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的人體“陷阱”細(xì)胞中,以防止病毒增殖。他們用CD4受體修飾過(guò)的成熟紅細(xì)胞引誘HIV識(shí)別并侵染,取得了階段性的成果。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明其機(jī)理:_____。

(5)對(duì)于微生物傳染病的預(yù)防措施有控制傳染源、___________和保護(hù)易感人群,實(shí)踐表明通過(guò)________來(lái)保護(hù)易感人群是目前預(yù)防微生物傳染病最有效的措施。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)細(xì)胞膜的化學(xué)組成描述最準(zhǔn)確的一組是 (　　)

A. 脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽 B. 磷脂、蛋白質(zhì)、糖脂

C. 脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類(lèi) D. 磷脂、糖蛋白、糖脂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在分離、純化大腸桿菌實(shí)驗(yàn)中，劃線接種（圖1）、培養(yǎng)結(jié)果（圖2）如下圖。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 接種前應(yīng)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌

B. 連續(xù)劃線的目的是獲得單個(gè)細(xì)菌形成的菌落

C. 接種過(guò)程中至少需要對(duì)接種環(huán)灼燒5次

D. 圖1中a區(qū)域?yàn)閯澗�的起始位置

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，圖l為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)圖解，其中①～⑤表示代謝過(guò)程，A～F表示代謝過(guò)程中產(chǎn)生的物質(zhì)；圖2為該植物在CO2濃度為0．03％、溫度及其它條件適宜且恒定的情況下氧氣釋放速率曲線。回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1中，A的移動(dòng)方向從類(lèi)囊體薄膜到 ，F代表的物質(zhì)是 。

（2）圖1中，代表有氧呼吸中釋放能量最多的過(guò)程是 （填序號(hào)）。圖2中a點(diǎn)能發(fā)生圖1中的生理過(guò)程有 （填序號(hào)）。

（3）圖2中d點(diǎn)時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是 。與b點(diǎn)相比，c點(diǎn)光反應(yīng)生成[H]的量 （填“較少”“相等”“較多”）。

（4）在圖2實(shí)驗(yàn)的環(huán)境條件下，若每天光照12小時(shí)，則平均光照強(qiáng)度至少要大于 klx時(shí)，植株才能夠正常生長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因突變特點(diǎn)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A. 人工誘變可以控制基因突變的方向

B. 紅綠色盲是由基因突變產(chǎn)生的遺傳病

C. 基因突變可產(chǎn)生新基因

D. 基因突變不一定導(dǎo)致生物性狀的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的紅細(xì)胞（無(wú)細(xì)胞核）和精子（含有很少細(xì)胞質(zhì)）的壽命都很短，這一事實(shí)說(shuō)明（ ）

A. 環(huán)境因素的影響 B. 核、質(zhì)的相互依存關(guān)系

C. 遺傳因素的影響 D. 細(xì)胞的功能決定壽命

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COPI、COPII是被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在A與B之間的運(yùn)輸．圖乙是該細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，1，2，3表示膜蛋白．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題．
（1）圖甲中溶酶體起源于B（細(xì)胞器名稱(chēng)）．除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解 ， 以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定．
（2）COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從A（細(xì)胞器名稱(chēng)）向B運(yùn)輸“貨物”．
（3）圖甲細(xì)胞蛋白質(zhì)在合成的，以方式分泌出細(xì)胞，該方式進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)（“可以”或“不可以”）是液體
（4）圖乙中膜蛋白3為載體蛋白，則其參與的跨膜運(yùn)輸方式可能是 ．

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