A. | 在起初的正常β血紅蛋白基因中有3個CCTGAGG序列 | |
B. | 若β血紅蛋白基因某一處CCTGAGG突變?yōu)镃CTCCTG,則用MstⅡ處理該基因后將產(chǎn)生3個DNA片段 | |
C. | 將MstⅡ酶用于鐮刀型細(xì)胞貧血癥的基因診斷,若產(chǎn)生3個DNA片段,則β血紅蛋白基因是正常的 | |
D. | 將MstⅡ酶用于鐮刀型細(xì)胞貧血癥的基因診斷,若產(chǎn)生4個DNA片段,則β血紅蛋白基因是正常的 |
分析 限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂,據(jù)此答題.
解答 解:A、由圖可知,該基因經(jīng)酶切后形成4個DNA片段,因此該正;蛑杏3個CCTGAGG序列,A正確;
B、若β血紅蛋白基因某一處CCTGAGG突變?yōu)镃CTCCTG,則該處不能被MstⅡ酶切開,故用MstⅡ處理該基因后將產(chǎn)生3個DNA片段,B正確;
C、正;蛑杏3個CCTGAGG序列,將MstⅡ酶用于鐮刀型細(xì)胞貧血癥基因診斷,若產(chǎn)生3個DNA片段,則表明該DNA分子有一處發(fā)生了基因突變,β血紅蛋白基因是不正常的,C錯誤;
D、正常基因中有3個CCTGAGG序列,將MstⅡ酶用于鐮刀型細(xì)胞貧血癥基因診斷,若產(chǎn)生4個DNA片段,則β血紅蛋白基因是正常的,D正確.
故選:C.
點評 本題考查基因工程內(nèi)容,考查學(xué)生對限制酶在基因工程中的作用的理解,難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進行獨立遺傳的DDTT和ddtt雜交,F(xiàn)2中具有雙顯性性狀且穩(wěn)定遺傳的個體占$\frac{1}{16}$ | |
B. | 基因型為DdTt的個體,若產(chǎn)生的配子中有tt類型,可能發(fā)生了染色體數(shù)目變異 | |
C. | 基因型為DDtt的植株與基因型為ddTT的植株雜交,后代只有一種性狀 | |
D. | 后代表現(xiàn)型之比為1:1:1:1,則兩個親本基因型可能為DdTt×ddtt |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物武器具有強大的感染力和致病力 | |
B. | 生物武器無法防護 | |
C. | 埃博拉病毒記憶傳染,致死率高 | |
D. | 轉(zhuǎn)基因生物有可能被用于制造生物武器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂時,處于各時期的細(xì)胞可能出現(xiàn)在同一視野中 | |
B. | 用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專一性時,可用碘液代替斐林試劑進行鑒定 | |
C. | 可利用過氧化氫和過氧化氫酶探究pH對酶活性的影響 | |
D. | 可根據(jù)澄清的石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了6個肽鍵 | |
B. | 胰蛋白酶與胰蛋白酶原空間結(jié)構(gòu)不同 | |
C. | 該激活過程發(fā)生在胰腺細(xì)胞的高爾基體內(nèi) | |
D. | 激活后才具有活性,可避免胰蛋白酶破壞胰腺細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④② | B. | ③② | C. | ③④ | D. | ④③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C是組成糖類的基本元素,在光合作用中C元素從CO2經(jīng)C5形成(CH2O) | |
B. | O是構(gòu)成有機物的基本元素之一,光合作用制造的有機物中的氧來自于水 | |
C. | N是構(gòu)成ATP的必需元素,光合作用中只在光反應(yīng)過程有ATP的合成 | |
D. | P是類囊體膜、核糖體膜的組成元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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