A. | 實驗一中,F1正常株測交結果為全雌株:正常株:全雄株=1:2:1 | |
B. | 實驗一中,F2正常株的基因型為A_B_、aabb,其中純合子占$\frac{1}{5}$ | |
C. | 實驗二中,親本正常株的基因型為AABb或AaBB | |
D. | 節(jié)瓜的性別是由性染色體上的基因決定的,其遺傳方式遵循基因的自由組合定律 |
分析 實驗一全雌株與全雄株雜交,F1全正常株,F2代的分離比接近3:10:3,共16個組合,可見該節(jié)瓜的性別決定是由兩對基因控制的,遵循基因的自由組合定律,同時說明F1是雙雜合子.實驗二中親本為純合全雌株(AAbb或aaBB)與正常株雜交,后代性狀分離比為1:1,故親本正常株有一對基因純合,一對基因雜合,即親本正常株的基因型為AABb或AaBB.
解答 解:A、實驗一中F1正常株測交結果子代全雌株(單顯):正常株(雙顯或雙隱):全雄株(單顯)=1:2:1,A正確;
B、F2正常株的基因型為A_B_、aabb,其中純合子占$\frac{1}{5}$,B正確;
C、實驗二中親本為純合全雌株(AAbb或aaBB)與正常株雜交,后代性狀分離比為1:1,故親本正常株有一對基因純合,一對基因雜合,即親本正常株的基因型為AABb或AaBB,C正確;
D、實驗一全雌株與全雄株雜交,F1全正常株,F2代的分離比接近3:10:3,共16個組合,可見該節(jié)瓜的性別決定是由兩對基因控制的,遵循基因的自由組合定律,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查基因的自由組合定律,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東揭陽第三中學高二上學期第一次階段考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
現有兩個小麥品種,一個純種小麥性狀是高桿( D ),抗銹。 T );另一個純種小麥的性狀是矮桿( d ),易染銹病( t )。兩對基因獨立遺傳。育種專家提出了如下圖所示的Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種。問:
(1) 方法Ⅰ與方法Ⅱ相比,前者的優(yōu)勢在于 ________ 。
(2) 圖中①和④基因組成分別為 和 。
(3)(三)過程采用的方法稱為 ;(四)過程最常用的化學藥劑是 ;(五)過程產生的抗倒伏抗銹病植株中的純合體占 ;
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省上高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙分別為物質進出細胞的坐標圖和模式圖,下列相關說法正確的是
A.甲、乙所代表的物質運輸方式沒有共同點
B.圖乙的物質運輸方式體現了細胞膜的結構特點
C.圖乙所示的細胞可能是紅細胞
D.嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運輸方式表示
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省三明市高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞呼吸原理在生產生活中應用廣泛,以下分析不正確的是
A.選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”,是為保證人體細胞的有氧呼吸
B.要及時為板結的土壤松土透氣,以保證根細胞的正常呼吸
C.皮膚破損較深的患者,應及時到醫(yī)院注射破傷風抗毒血清
D.慢跑可以促進人體細胞的有氧呼吸,使細胞獲得較多能量
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省三明市高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關酶的敘述,正確的是
A.組成酶的單體是氨基酸或脫氧核苷酸
B.冬季,人體內酶的活性隨環(huán)境溫度的下降而降低
C.底物充足,其他條件適宜,酶促反應速率與酶的濃度成正比
D.酶通過提供能量或降低活化能來提高反應速率
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用“N”標記的脫氧核苷酸可以研究細胞分裂期染色體形態(tài)和數目的變化 | |
B. | 用“O”標記H2O和CO2證明CO2是光合作用的原料 | |
C. | 用“S”標記噬菌體的DNA并以此侵染細菌可證明DNA是遺傳物質 | |
D. | 用34C標記CO2探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉移和利用的途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單倍體育種與多倍體育種均涉及植物組織培養(yǎng)技術 | |
B. | 雜交育種利用基因重組的原理,從而產生新的物種 | |
C. | 秋水仙素可應用于誘變育種和多倍體育種,且作用的細胞分裂時期相同 | |
D. | 單倍體育種可縮短育種年限,雜交育種可獲得雜種優(yōu)勢的個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | DNA按照堿基互補配對原則自我復制 | |
B. | DNA以其一條鏈為模板合成RNA | |
C. | 按照RNA密碼子的排列順序合成蛋白質 | |
D. | RNA以自身為模板自我復制 |
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