【題目】以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A. F除了是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)，還可以改變化學(xué)反應(yīng)速度

B. E、F、G、H都可以作為物種鑒別的依據(jù)

C. 相同質(zhì)量的B和D徹底氧化分解，耗氧量較多的是D

D. 小分子G是由一分子五碳糖、一分子磷酸和一分子含氮堿基構(gòu)成的

【答案】B

【解析】

根據(jù)圖解中不同化合物的功能可判斷，B是糖類，A是單糖，D是脂肪，C是甘油和脂肪酸，F是蛋白質(zhì)，E是氨基酸，H是核酸，G是核苷酸，據(jù)此可以判斷。

F是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)功能具有多樣性，除了是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)外，還具有免疫、調(diào)節(jié)、運(yùn)輸、催化等功能，其中酶可以改變化學(xué)反應(yīng)速度，A項(xiàng)正確；E是氨基酸、G是核苷酸在不同生物體內(nèi)種類相同，不可以用作物種鑒別的依據(jù)，F是蛋白質(zhì)、H是核酸在不同生物體內(nèi)種類不同，故可以作為物種鑒別的依據(jù)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；B是糖類、D是脂肪，二者都是能源物質(zhì)，因?yàn)橹竞趿可伲鴼浜枯^高，故氧化分解時(shí)耗氧量高，C項(xiàng)正確；G是核苷酸，是由一分子五碳糖、一分子磷酸和一分子含氮堿基構(gòu)成的，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家把遺傳信息在細(xì)胞內(nèi)生物大分子間的傳遞規(guī)律稱為“中心法則”。圖1和圖2表示遺傳信息在細(xì)胞中的傳遞過程，其中羅馬字母表示物質(zhì)，數(shù)字表示過程。據(jù)圖回答：

（1）圖1中②和④依次表示遺傳信息傳遞的________________________過程，②過程所需的原料是游離的__________________,④過程的場(chǎng)所在________________。

（2）圖2表示圖1中的過程①，這個(gè)過程稱之為____________。圖2中的過程⑤，稱為____________。

（3）在進(jìn)行“DNA分子模型的搭建”實(shí)驗(yàn)中，如果以圖2中的Ⅰ鏈為模板，在制作DNA分子另一條多核苷酸鏈時(shí)，一定要遵循的原則是_____________________。

（4）若圖2中Ⅱ鏈的部分序列為﹣ACTG﹣，以其為模板合成的RNA鏈的堿基序列為____________。

（5）基因工程中，構(gòu)建重組DNA分子必需的主要工具酶是____、____（填編號(hào)）．

①纖維素酶 ②蛋白酶 ③限制酶 ④連接酶 ⑤溶菌酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某胃腸痙攣患者在炎熱的環(huán)境中服用阿托品后，出現(xiàn)發(fā)熱的副作用，將其轉(zhuǎn)移到?jīng)鏊沫h(huán)境后，未做其他處理，體溫恢復(fù)正常。該患者發(fā)熱的原因最可能是

A. 興奮傳導(dǎo)過程異常 B. 發(fā)汗功能障礙

C. 冷覺感受器功能異常 D. 下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞功能障礙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為小鼠的下丘腦與部分其他內(nèi)分泌腺或效應(yīng)器功能關(guān)系示意圖，A～E代表相關(guān)激素，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答下列問題：

(1) 在寒冷環(huán)境中，小鼠的________受到寒冷刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，機(jī)體內(nèi)幾乎所有的細(xì)胞都被動(dòng)員起來(lái)，共同抵御寒冷，維持體溫恒定，該調(diào)節(jié)的中樞位于________。圖中虛線箭頭表示激素的分泌存在_______調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié)方式對(duì)于維持動(dòng)物體內(nèi)激素C含量的相對(duì)穩(wěn)定具有重要的意義。

(2) 若切除甲狀腺的三分之一，垂體分泌的______________（填名稱）將會(huì)增加。

(3) 圖示各種激素，僅在腎小管和集合管壁細(xì)胞上有受體的是______________（填名稱）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A. 組織胺等物質(zhì)的釋放直接引起相關(guān)的癥狀 B. 發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快

C. 有明顯的遺傳傾向和個(gè)性差異 D. 由機(jī)體初次接觸過敏原刺激引起

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示某雄果蠅細(xì)胞分裂某時(shí)期模式圖，圖2表示細(xì)胞分裂不同時(shí)期染色體和核DMA的相對(duì)含量。下列敘述正確的是

A. 圖1是次級(jí)卵母細(xì)胞，對(duì)應(yīng)圖2中的d

B. 圖1細(xì)胞進(jìn)入分裂后期不會(huì)發(fā)生等位基因分離

C. 圖2中a細(xì)胞內(nèi)含有2條X染色體，4個(gè)染色體組

D. 圖2中一定具有同源染色體的是a、c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某種單基因遺傳病的系譜圖，3號(hào)個(gè)體為純合子。下列判斷不正確的是

A. 該病不可能是伴X染色體隱性遺傳病

B. 7號(hào)與8號(hào)再生一個(gè)男孩，基因型與11號(hào)相同概率是5/9

C. 11號(hào)個(gè)體與該病基因攜帶者結(jié)婚，所生男孩患該病的概率是1/8

D. 正常情況下，11號(hào)與3號(hào)、8號(hào)個(gè)體的線粒體DNA序列相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持要依靠機(jī)體的調(diào)節(jié)，但外界環(huán)境也會(huì)影響穩(wěn)態(tài)，除哪項(xiàng)外，下列事實(shí)都支持這一觀點(diǎn)（ ）

A. 夏天長(zhǎng)期呆在空調(diào)房間容易引起“空調(diào)病”

B. 有人到青藏高原后會(huì)頭疼乏力、血壓升高

C. 一人屏息段時(shí)間后，呼吸運(yùn)動(dòng)會(huì)明顯加強(qiáng)

D. 長(zhǎng)期處于高溫環(huán)境可能會(huì)引起“中暑”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 生態(tài)系統(tǒng)所接收的全部太陽(yáng)能是流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B. 生態(tài)系統(tǒng)中的能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的

C. 能量流動(dòng)不循環(huán)

D. 能量流動(dòng)傳遞效率大約是10%～20%

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