【題目】下圖是育種工作者利用野生型旱敏水稻培育抗旱水稻新品種的過程圖，下列說法錯誤的是（ ）

A.①過程為誘變育種，可用化學(xué)試劑秋水仙素處理萌發(fā)的種子

B.②過程為花藥離體培養(yǎng)，可獲得單倍體植株

C.育種方法Ⅰ為雜交育種，其依據(jù)的原理為基因重組，育種過程繁雜而緩慢

D.③過程主要通過抑制紡錘體的形成而獲得染色體數(shù)加倍的植株

【答案】A

【解析】

分析題圖：①過程為誘變育種，原理是基因突變；②過程為花藥離體培養(yǎng)；③過程為秋水仙素處理。育種方法I 為雜交育種，原理是基因重組；育種方法II為單倍體育種，原理是染色體變異。

A、①過程為誘變育種，常用輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理等方法， A錯誤；

B、②過程為花藥離體培養(yǎng)，可獲得單倍體植株，B正確；

C、育種方法Ⅰ為雜交育種，其依據(jù)的原理為基因重組，缺點是育種過程繁雜而緩慢，C正確；

D、③過程為秋水仙素處理幼苗，通過秋水仙素抑制紡錘體的形成而獲得染色體數(shù)加倍的植株，D正確；

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖為真核細胞中發(fā)生的代謝過程的示意圖，下列有關(guān)說法正確的是( )

A.甲圖所示過程叫做翻譯，多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B.甲圖所示翻譯過程的方向是從右到左

C.乙圖所示過程叫做轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為甲圖中的模板

D.甲圖和乙圖都發(fā)生了堿基配對并且堿基配對的方式相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】課外活動小組同學(xué)在適宜的溫度下，以葡萄為材料所做的幾組實驗(假設(shè)該植物在24 h內(nèi)呼吸速率不變)，結(jié)果記錄如下，相關(guān)敘述正確的是(　 　)

A.圖一實驗結(jié)果顯示栽培農(nóng)作物時，加大種植密度有利于產(chǎn)量提升

B.經(jīng)檢測，葡萄植株一晝夜的CO2凈吸收量為250 mg，圖二中陰影部分所表示的CO2吸收量應(yīng)小于250 mg

C.圖二曲線中能進行光合作用的區(qū)段是A～B

D.圖二曲線DC段與EB段上升的原因不相同，前者是因為CO2供應(yīng)不足，后者是因為光照逐漸減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是一個研究核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體功能的經(jīng)典實驗圖解。1965—1967年，Jamieson和Palade在豚鼠的胰臟腺泡細胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)依次出現(xiàn)在圖中的1、2、3、4、5、6、7部位。則下列物質(zhì)中可用此過程表示的是（ ）

A.胰蛋白酶

B.雄激素

C.呼吸酶

D.血紅蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】三親嬰兒技術(shù)的誕生為線粒體攜帶致病基因的母親帶來了希望，據(jù)圖回答：

（1）獲得重組卵母細胞A也會用到體細胞核移植技術(shù)，完成①過程需要用微型吸管吸出_______，完成④過程的B細胞需要選擇_________________（時期）的卵母細胞。

（2）卵母細胞的獲取過程中，需要對女性進行超數(shù)排卵處理，超數(shù)排卵的方法是給女性注射______激素，受精卵發(fā)育為嬰兒說明了細胞具有___________。

（3）細胞A的培養(yǎng)過程③所需氣體主要有O2和CO2，CO2的主要作用是__________。

（4）為了提高已有胚胎的利用率，可采用_________________技術(shù)。若選用囊胚期的胚胎，操作過程中要特別注意的問題是_________________。

（5）設(shè)計試管嬰兒技術(shù)與解決不孕問題而進行的試管嬰兒技術(shù)的主要區(qū)別是前者需要在植入前對胚胎進行_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體細胞通過內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境發(fā)生物質(zhì)交換的過程。據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中的①②分別為_________，___________。

（2）細胞產(chǎn)生的代謝廢物如尿素經(jīng)過內(nèi)環(huán)境后主要通過______系統(tǒng)排出體外。

（3）正常人大量飲用清水后，胃腸腔內(nèi)的滲透壓下降，經(jīng)胃腸吸收進血漿的水量會______，從而使血漿滲透壓在短期內(nèi)_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是高等動物體內(nèi)細胞與外界進行的物質(zhì)交換。

(1)圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱為____，其中A代表___，B代表____，C代表___。

(2)填寫圖中D、E系統(tǒng)的名稱：D______；E______。

(3)從圖中可以看出，維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na＋和Cl－以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過____系統(tǒng)、_____系統(tǒng)。

(4)體內(nèi)細胞產(chǎn)生的代謝廢物如尿素等，從內(nèi)環(huán)境排出體外要經(jīng)過__系統(tǒng)、__系統(tǒng)。

(5)CO2不從組織液進入組織細胞的原因是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體肝臟細胞及其所處組織的的局部結(jié)構(gòu)示意圖，以下敘述中正確的是

A.內(nèi)環(huán)境的主要組成在圖中均有顯示

B.③④過程中物質(zhì)的跨膜運輸方式相同

C.胰島素濃度升高可以抑制③②過程

D.A可表示由許多C6H12O6連接的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下為興奮在神經(jīng)元之間的傳遞的研究歷程：

（1）“湯與電火花”的爭論：

①“湯”論經(jīng)典實驗：Loewi是一位出生于德國的生理學(xué)家，1921年他將2個蛙心分離，第1個帶有神經(jīng)，第2個不帶神經(jīng)；2個蛙心都裝上蛙心插管，并充以少量任氏液（其組成成分及含量與內(nèi)環(huán)境相似）；刺激第1個心臟的迷走神經(jīng)后進行觀察，實驗結(jié)果如圖所示；隨即將其中的任氏液吸出轉(zhuǎn)移到第2個未被刺激的心臟內(nèi)，實驗結(jié)果如圖所示；

請問，刺激該迷走神經(jīng)對心臟的作用效果是______________________________，該實驗說明了_____________________________。

②“電火花”論者的證據(jù)：1954年，科學(xué)家Fatt指出，盡管目前所有證據(jù)都表明在突觸連接處發(fā)生了化學(xué)傳遞，但仍有可能在其他的連接處存在電傳遞，3年后他的預(yù)言得到證實。

電突觸的結(jié)構(gòu)為突觸前膜與后膜以原生質(zhì)相通，神經(jīng)沖動可以通過胞內(nèi)通道由一個細胞直接流至另一個細胞；興奮是以________的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的，由動作電位恢復(fù)為靜息電位的過程中，神經(jīng)纖維膜內(nèi)的電位變化為______，電突觸較化學(xué)突觸的優(yōu)勢在于________。

（2）關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)性質(zhì)的研究：

請根據(jù)圖示和已學(xué)知識，試分析在化學(xué)突觸中抑制性神經(jīng)遞質(zhì)對突觸后膜產(chǎn)生抑制的作用機理：___________________________________。

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