圖中甲、乙、丙分別代表熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的三大功能類群．下列說法正確的是（ ）

A．丙處于兩個營養(yǎng)級，是雜食性動物

B．圖中表示出了兩個食物鏈

C．圖中的箭頭可以表示物質(zhì)和能量的傳遞方向

D．乙→丙的能量傳遞效率為10%～20%

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列各項能夠看作是物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是（　�。�
A．牛奶經(jīng)食道進(jìn)入胃中B．空氣進(jìn)入肺泡
C．精子進(jìn)入輸卵管與卵細(xì)胞結(jié)合D．靜脈注射青霉素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆山東齊魯教科研協(xié)作體19所高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示在適宜溫度和CO2濃度下的大棚中，光照強(qiáng)度對某植物光合作用的影響。下列有關(guān)說法正確的是

A．光照強(qiáng)度D點時，光反應(yīng)最強(qiáng)，細(xì)胞中的ATP大量積累

B．B點時葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度

C．植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2總量=S2＋S4

D．大棚用紅色或藍(lán)紫色薄膜對提高棚內(nèi)植物的產(chǎn)量最有效

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆河南扶溝高級中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過程，請分析回答：

（1）物質(zhì)c由下丘腦合成，可促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收，則物質(zhì)c是 ，當(dāng)刺激a處時，該處的膜內(nèi)電位的變化為 。

（2）物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的生長和發(fā)育，則物質(zhì)d是 。物質(zhì)e的分泌量除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外，還受 激素的調(diào)節(jié)。

（3）當(dāng)身體的冷覺感覺器受到寒冷刺激時，產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至 體溫調(diào)節(jié)中樞，參與調(diào)節(jié)。

（4）為研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從大白鼠體內(nèi)分離出下丘腦和垂體，然后將這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有TSH的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：

①實驗中，設(shè)置A瓶的目的是為了說明 。

②與A、C瓶對比，D瓶除了培養(yǎng)基以外，還應(yīng)加入 ，結(jié)果說明 ；E瓶實驗結(jié)果結(jié)果說明 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆河南扶溝高級中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)用洋蔥根尖完成如下實驗：①用蒸餾水培養(yǎng)的根尖，觀察有絲分裂；②將正常培養(yǎng)的裝置移到冰箱中再培養(yǎng)一段時間，觀察并統(tǒng)計有絲分裂中期的染色體數(shù)；③在蒸餾水中加入一定量的苯，培養(yǎng)根尖，觀察有絲分裂中期染色體的形態(tài)和數(shù)目；④在蒸餾水中加入適量的（NH4）2S04，測定pH值，將洋蔥根系浸入其中，2h后再測定pH值。下列相關(guān)敘述合理的是（ ）

A．實驗①換用高倍鏡觀察染色體變化特點時，調(diào)節(jié)光圈、反光鏡就可使視野清晰

B．實驗②是為了驗證“低溫可能是形成多倍體的誘因”，細(xì)胞中的染色體數(shù)都是4N

C．實驗③依據(jù)的原理之一是“致癌物質(zhì)會使細(xì)胞發(fā)生基因突變，原癌基因被激活”

D．實驗④的目的之一可能是認(rèn)識根系對礦質(zhì)離子的選擇吸收，但還需設(shè)計對照組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．為了研究某地區(qū)紅綠色盲的遺傳情況，在該地隨機(jī)抽樣調(diào)查了2000人，調(diào)查結(jié)果如表所示，則b的基因頻率為（　�。�
基因型XBXBXBXbXbXbXBYXbY
人數(shù)852965293070
A．9.6%B．3.4%C．7%D．9%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．2009年10月7日，美國、以色列的三位科學(xué)家因“對核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究”成果獲得了諾貝爾化學(xué)獎．下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是（　　）
A．核糖體的組成成分中含有核糖
B．核糖體是生物體內(nèi)各種酶的合成場所
C．核糖體是細(xì)菌、噬菌體和酵母菌唯一共有的細(xì)胞器
D．與核糖體的形成有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．以下為高中階段應(yīng)完成的相關(guān)實驗，下列為實驗操作的步驟及原理等的相關(guān)敘述．
①生物組織中還原糖的鑒定            ②生物組織中脂防的鑒定
③大豆種子中蛋白質(zhì)的鑒定            ④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
⑤葉綠體中色素的提取和分離          ⑥酵母菌種群數(shù)量的調(diào)査
⑦觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂   ⑧探究醇母菌細(xì)胞呼吸的方式
（1）在上述實驗過程中，必須借助顯微鏡才能完成的是④⑥⑦（填序號），實驗中，需要用試劑對實驗材料進(jìn)行染色的有②⑦．
（2）由于實驗材料用品或試劑所限，有時候需要設(shè)法替代．下列各項處理中正確的是ACD．
A．做⑦實驗時，可用蒜根代替洋蔥根尖
B．做④實驗時，可用根尖分生區(qū)細(xì)胞代替洋蔥表皮組胞
C．做⑤實驗時，可用干凈的細(xì)沙代替二氧化碳
D．做③實驗時，可以用雞蛋清稀釋液代替豆?jié){
（3）在做實驗④的過程中若用一定濃度的硝酸鉀溶液代替蔗糖溶液，會觀察到細(xì)胞質(zhì)壁分離后又自動復(fù)原現(xiàn)象，這是因為質(zhì)壁分離后的細(xì)胞又以主動運(yùn)輸?shù)姆绞轿樟讼跛岣x子和鉀離子，從而使細(xì)胞液濃度上升，細(xì)胞滲透吸水，出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原．
（4）在實驗③中做有氧呼吸和無氧呼吸的對照，實驗的因變量是澄清石灰水渾濁的程度（是否產(chǎn)生酒精）．
（5）在實驗⑤提取葉綠體中的色素時，需加入 CaC03的目的是保護(hù)葉綠體中色素．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為某動物體內(nèi)神經(jīng)調(diào)節(jié)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，d處為組織液，若刺激神經(jīng)元甲，則在神經(jīng)元丙上可檢測到動作電位．據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（　�。�
A．圖示結(jié)構(gòu)中可見2個突觸和3個突觸小體
B．給予b處適宜刺激，電表指針只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
C．刺激c處，可驗證興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向
D．興奮由d→e，發(fā)生“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案