運(yùn)用下列細(xì)胞工程技術(shù)培育新品種，培養(yǎng)過程中能形成愈傷組織的是


  1. A.
    細(xì)胞和組織培養(yǎng)
  2. B.
    植物體細(xì)胞雜交
  3. C.
    動(dòng)物細(xì)胞融合
  4. D.
    動(dòng)物細(xì)胞核移植
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：上海市部分重點(diǎn)中學(xué)2010屆高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

（ 9分） 生命的演化經(jīng)過了億萬年的歷史，對(duì)生命演化的解釋，目前普遍被接受的是經(jīng)典的達(dá)爾文進(jìn)化理論及現(xiàn)代進(jìn)化理論。以下為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：


（1)請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上寫出相應(yīng)的學(xué)科術(shù)語：
A           B         C          D             
（2)圖中D是指生物多樣性的幾個(gè)層面，除了生物物種的多樣性之外，還包括              、                  。
（3）進(jìn)行有性生殖的生物彼此之間不能雜交或雜交不育，生物學(xué)上稱為 ____________。
（4）某同學(xué)對(duì)校園一角的生物種群豐富度進(jìn)行了測(cè)量，并得到相應(yīng)數(shù)據(jù)如下：

物種（編號(hào)）
個(gè)體數(shù)
    甲
5
乙
15
丙
20
丁
25
若物種豐富度指數(shù)公式為：
則該校園一角物種豐富度指數(shù)的計(jì)算結(jié)果為：                       。
（5）若要使乙、丙物種之間產(chǎn)生雜交子代，可以運(yùn)用         的細(xì)胞工程技術(shù)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010年廣東省高二第二學(xué)期期中考試（理綜）生物部分 題型：選擇題

運(yùn)用下列細(xì)胞工程技術(shù)培育新品種，培養(yǎng)過程中能形成愈傷組織的是（    ）

A．細(xì)胞和組織培養(yǎng)  B．植物體細(xì)胞雜交 C．動(dòng)物細(xì)胞融合 D．動(dòng)物細(xì)胞核移植

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

運(yùn)用下列細(xì)胞工程技術(shù)培育新品種，培養(yǎng)過程中能形成愈傷組織的是（    ）

細(xì)胞和組織培養(yǎng)  B．植物體細(xì)胞雜交 C．動(dòng)物細(xì)胞融合 D．動(dòng)物細(xì)胞核移植

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010年廣東省湛江二中高二第二學(xué)期期中考試（理綜）生物部分 題型：單選題

運(yùn)用下列細(xì)胞工程技術(shù)培育新品種，培養(yǎng)過程中能形成愈傷組織的是（   ）

A．細(xì)胞和組織培養(yǎng)B．植物體細(xì)胞雜交C．動(dòng)物細(xì)胞融合D．動(dòng)物細(xì)胞核移植

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案