A. | 減數(shù)分裂形成配子時,非等位基因都能自由組合 | |
B. | 雜合子與顯性純合子基因組成不同,性狀表現(xiàn)一定相同 | |
C. | 孟德爾設(shè)計的測交方法能檢測F1產(chǎn)生的配子種類和比例 | |
D. | F2的3:1性狀分離比符合所有一對相對性狀的雜交實驗 |
分析 1、孟德爾一對相對性狀的雜交試驗中,實現(xiàn)3:1的分離比必須同時滿足的條件是:F1形成的配子數(shù)目相等且生活力相同,雌、雄配子結(jié)合的機會相等;F2不同的基因型的個體的存活率相等;等位基因間的顯隱性關(guān)系是完全的;觀察的子代樣本數(shù)目足夠多.
2、測交的定義是孟德爾在驗證自己對性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時提出的,為了確定子一代是雜合子還是純合子,讓子一代與隱性純合子雜交,這就叫測交.在實踐中,測交往往用來鑒定某一顯性個體的基因型和它形成的配子類型及其比例.
3、基因自由組合定律的實質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合.
解答 解:A、減數(shù)分裂形成配子時,非同源染色體上的非等位基因之間自由組合,但是位于同源染色體上的非等位基因不能自由組合,A錯誤;
B、雜合子和顯性純合子的基因組成不同,但表現(xiàn)型一般相同,B錯誤;
C、孟德爾的測交結(jié)果體現(xiàn)了F1產(chǎn)生的配子種類和比例,C正確;
D、F2的3:1性狀分離比只符合完全顯性的一對相對性狀的雜交實驗,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查基因分離定律和基因自由組合定律,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程及其所作出的假說,掌握基因分離定律和基因自由組合定律的實質(zhì),能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)A通常在細胞的外表面 | |
B. | 若是線粒體膜,則b、c運輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2 | |
C. | 若是腸腺細胞膜,則胰蛋白酶以d方式分泌 | |
D. | 若是小腸絨毛上皮細胞膜.則甘油以b方式進入細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂聯(lián)會的兩條染色體的形態(tài)、大小一定相同 | |
B. | 受精卵中全部的遺傳物質(zhì)一半來自卵細胞,一半來自精子 | |
C. | 蝗蟲的精巢是觀察減數(shù)分裂各時期特點的適宜實驗材料 | |
D. | 非同源染色體的自由組合是導致配子中染色體組合多樣性的惟一原因 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣西南寧市高一下學期期中段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
與有絲分裂相比,減數(shù)分裂過程中染色體變化的顯著特點是
A.間期進行染色體復制
B.中期染色體排列在赤道板上
C.同源染色體聯(lián)會形成四分體
D.著絲點分裂,一個染色體變成兩個染色體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 110,110 | B. | 109,109 | C. | 108,108 | D. | 1,1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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