A. | 圖甲中,捕獲該魚(yú)的最佳時(shí)期為t2時(shí),對(duì)應(yīng)圖乙中的種群數(shù)量為c | |
B. | 圖甲中,若在t2時(shí)種群的個(gè)體數(shù)量為K,則在t1時(shí)種群的數(shù)量為$\frac{K}{2}$ | |
C. | 圖乙中,cd段波動(dòng)的直接原因是受到食物、天敵的影響 | |
D. | 圖甲中從t1到t2,該魚(yú)的種群個(gè)體數(shù)量呈現(xiàn)下降趨勢(shì)并且t2時(shí)種群的個(gè)體數(shù)量與t0時(shí)種群的個(gè)體數(shù)量相等 |
分析 分析題圖:圖示為某種魚(yú)遷入一生態(tài)系統(tǒng)后,種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線.t0時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)速率為0;t0-t1時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)速率逐漸升高,種群數(shù)量增長(zhǎng)加快;t1時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)速率最大,此時(shí)種群數(shù)量增長(zhǎng)最快,對(duì)應(yīng)圖乙中的種群數(shù)量為b;t1-t2時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)速率逐漸降低,種群數(shù)量增長(zhǎng)減慢;t2時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)速率為0,此時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大值,即K值,對(duì)應(yīng)圖乙中的種群數(shù)量為c.該種群數(shù)量為S型增長(zhǎng)曲線.
解答 解:A、圖甲中,捕獲該魚(yú)的最佳時(shí)期為t2之前、t1之后,對(duì)應(yīng)圖乙中的種群數(shù)量為c之前,b點(diǎn)之后,A錯(cuò)誤;
B、t2時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)速率為0,此時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大值(K值),t1時(shí)該種魚(yú)種群數(shù)量增長(zhǎng)速率最大,此時(shí)種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$,B正確;
C、出生率和死亡率是決定種群密度的直接因素,cd段波動(dòng)的直接原因是出生率和死亡率的變動(dòng),C錯(cuò)誤;
D、在t1-t2時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)速率雖然下降,但仍大于0,該種魚(yú)的種群數(shù)量呈上升趨勢(shì),t2時(shí),種群數(shù)量達(dá)到最大值,即K值,t2時(shí)種群的個(gè)體數(shù)量大于t0時(shí)種群的個(gè)體數(shù)量,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線圖,考查種群數(shù)量的變化曲線,要求考生掌握種群數(shù)量增長(zhǎng)的J型曲線和S型曲線,能準(zhǔn)確分析曲線圖,明確各段曲線中種群增長(zhǎng)率和種群數(shù)量的變化情況,明確t1時(shí)種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$,t2時(shí)種群數(shù)量達(dá)到K值,再結(jié)合曲線圖對(duì)各項(xiàng)作出正確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖南湘潭市高二上期末生物模擬試卷(一)文科(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,a、b、c、d四個(gè)瓊脂塊中,a、c含生長(zhǎng)素,下列不生長(zhǎng)的胚芽鞘是( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用基因重組的原理培育出青霉素高產(chǎn)菌株 | |
B. | 用秋水仙素來(lái)處理萌發(fā)的種子,可抑制著絲點(diǎn)的分裂從而獲得多倍體植物 | |
C. | 單倍體育種是指利用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體的過(guò)程,可大大縮短育種年限 | |
D. | 誘變育種是在人為條件下用物理或化學(xué)等因素處理生物,誘導(dǎo)基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 四種色素在層析液中溶解度的大小是丁<丙<乙<甲 | |
B. | 正常光照下移栽幼苗仍保持綠色,則條帶甲的色素含量最多 | |
C. | 丙、丁含量增加可能有利于該植物抵御強(qiáng)光照 | |
D. | 畫(huà)濾液細(xì)線時(shí),濾液需在點(diǎn)樣線上快速重復(fù)劃線2~3次 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì) | B. | 酶活性易受溫度和pH影響 | ||
C. | 酶的空間結(jié)構(gòu)決定其專一性 | D. | 酶可以成為酶促反應(yīng)的底物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 復(fù)制時(shí)發(fā)生了差錯(cuò) | B. | 聯(lián)會(huì)時(shí)染色單體間發(fā)生了交叉互換 | ||
C. | 發(fā)生基因突變或交叉互換 | D. | 該洋蔥不是純合體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),方格內(nèi)的細(xì)胞和壓在方格線上的細(xì)胞均要計(jì)數(shù) | |
B. | 本實(shí)驗(yàn)不存在對(duì)照,且實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要多次檢測(cè)取平均值 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中若需要稀釋,可以采用取0.1ml培養(yǎng)液加1.9ml水混合的方法稀釋20倍 | |
D. | 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,酵母菌的數(shù)量一直呈邏輯斯諦增長(zhǎng) |
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