A. | 肽鍵 | B. | 游離的氨基 | C. | 游離的羧基 | D. | R基 |
分析 本題是蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu),蛋白質(zhì)是由氨基酸經(jīng)過脫水縮合反應(yīng)形成的,氨基酸之間通過肽鍵連接,根據(jù)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)推測N元素主要存在的部位.
解答 解:由脫水縮合反應(yīng)可知,組成蛋白質(zhì)的氨基酸通過肽鍵(-CO-NH-)連接,一條肽鏈中含有的肽鍵數(shù)是該肽鏈的氨基酸個數(shù)減1,一條肽鏈中至少含有一個氨基,蛋白質(zhì)中的N存在于肽鍵和氨基之中,由于肽鍵數(shù)遠(yuǎn)多于氨基數(shù),因此蛋白質(zhì)中的N主要存在于肽鍵即-CO-NH-之中.
故選:A.
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是氨基酸的脫水縮合反應(yīng)和根據(jù)脫水縮合反應(yīng)形成的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)推測蛋白質(zhì)中N的主要存在部位,對氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程的理解是解題的關(guān)鍵,B選項(xiàng)往往對肽鏈結(jié)構(gòu)不理解而錯選.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲是生產(chǎn)者,乙是消費(fèi)者,丙是分解者 | |
B. | 進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是甲中植物所固定的太陽能的總量 | |
C. | Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y代表的生物中有營腐生生活的真菌、動物 | |
D. | X與甲中圖示生物類型的能量來源不同,X代表的生物是化能自養(yǎng)型細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖、ATP | B. | 糖原、脂肪 | C. | ATP、糖類 | D. | 糖類、脂肪 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多糖常與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖被,位于細(xì)胞膜的外側(cè),據(jù)此可以判斷細(xì)胞的內(nèi)外 | |
B. | 將線粒體內(nèi)的磷脂分子提取出來在水面上排成單分子層,面積是線粒體表面積的4倍左右 | |
C. | 蛋白質(zhì)在膜的兩側(cè)分布是不均勻的 | |
D. | 功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通 | |
B. | B裝置通常用于對體型較小的土壤動物進(jìn)行采集 | |
C. | 用B裝置采集的土壤動物可以放入體積分?jǐn)?shù)70%的酒精溶液 | |
D. | A裝置主要是利用土壤動物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1、4、5 | B. | 3、1、5 | C. | 1、2、5 | D. | 3、2、5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體中的部分葉綠素a具有吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能的作用 | |
B. | 光合作用釋放的O2來自CO2 | |
C. | 當(dāng)光照過強(qiáng)引起氣孔關(guān)閉時,葉綠體內(nèi)的C3含量將上升 | |
D. | 如果葉肉細(xì)胞吸收O2釋放CO2,說明細(xì)胞不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用 |
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