A. | 該實驗可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞來進(jìn)行 | |
B. | 若B溶液的濃度稍減小,則曲線中b點左移 | |
C. | 6 min時取出兩個細(xì)胞用顯微鏡觀察,均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
D. | 兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同導(dǎo)致 |
分析 1、據(jù)圖分析,A細(xì)胞失水量增加,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離;B細(xì)胞先失水量增加后減少,說明細(xì)胞先發(fā)生質(zhì)壁分離后自動復(fù)原.
2、質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗中,要選擇活的成熟的植物細(xì)胞,即含有大液泡的植物細(xì)胞;若外界溶液的濃度增大,導(dǎo)致濃度差變大,所以單位時間內(nèi),失水程度大,復(fù)原所需要的時間相對較長.
解答 解:A、質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗中要選擇含有大液泡的植物細(xì)胞,如成熟的葉肉細(xì)胞,A正確;
B、若B溶液的濃度稍減小,則濃度差變小,相同時間內(nèi)失水的程度變小,復(fù)原時所需要的時間變短,即a點下移,b點左移,B正確;
C、6min時兩個細(xì)胞失水量較大,細(xì)胞都發(fā)生質(zhì)壁分離,C正確;
D、在0~4min內(nèi),兩種曲線的失水程度不同,有可能是由于濃度差不同引起,但整體曲線趨勢不同,是因為溶液不同,a可能是蔗糖溶液,b可能是一定濃度的硝酸鉀,D錯誤.
故選:D.
點評 本題主要考查質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗,要選擇含有大液泡的植物細(xì)胞;在一定范圍內(nèi),外界溶液與細(xì)胞液的濃度差越大,失水程度越高,但能否發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,則取決于質(zhì)壁分離后的細(xì)胞的生活狀態(tài),即活細(xì)胞還是死細(xì)胞.
科目:高中生物 來源:2015-2016湖南師范大學(xué)附屬高一下第一階段考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述中,錯誤的是( )
A.線粒體中產(chǎn)生大量ATP時,一定伴隨著氧氣的消耗
B.葉綠體中產(chǎn)生ATP時,一定伴隨著氧氣的產(chǎn)生
C.葉綠體中C3化合物的還原所需的ATP來自類囊體和線粒體
D.硝化細(xì)菌也能將二氧化碳和水合成糖類以維持自身生命活動
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素A是促甲狀腺激素釋放激素 | |
B. | 當(dāng)體內(nèi)缺乏碘元素時,將導(dǎo)致激素C的合成受阻 | |
C. | 人遭遇危險而情緒緊張時血液中激素C的含量將會增加 | |
D. | 激素C與下丘腦分泌的生長激素之間存在協(xié)同作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
待檢物質(zhì) | 試劑 | 顏色反應(yīng) |
蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | ① |
脂肪 | ② | 紅色 |
③ | 斐林試劑 | 磚紅色 |
DNA | ④ | 綠色 |
A. | ①紫色 ②蘇丹Ⅲ染液 ③蔗糖 ④吡羅紅 | |
B. | ①淺藍(lán)色 ②蘇丹Ⅳ染液 ③麥芽糖 ④甲基綠 | |
C. | ①淺藍(lán)色 ②蘇丹Ⅳ染液 ③果糖 ④吡羅紅 | |
D. | ①紫色 ②蘇丹Ⅳ染液 ③葡萄糖 ④甲基綠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 稻田定期排水,防止根因無氧呼吸而變黑、腐爛 | |
B. | 疏松土壤,促進(jìn)植物根的有氧呼吸,有利于根系的生長 | |
C. | 提倡慢跑等有氧運動,防止無氧呼吸產(chǎn)生乳酸使肌肉酸脹乏力 | |
D. | 包扎傷口要選用透氣的消毒紗布或創(chuàng)可貼,防止酵母菌大量繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂、蛋白質(zhì) | B. | 脂質(zhì)、蛋白質(zhì) | ||
C. | 脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類 | D. | 磷脂、蛋白質(zhì)和糖類 |
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