某科學(xué)工作者為探究西紅柿生長的最佳光照強(qiáng)度，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)。首先取若干生長狀況相同的西紅柿植株，平均分為7組，分別放在密閉的玻璃容器中。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)測定CO2的濃度，12小時(shí)后再次測定CO2的濃度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。請分析回答下列問題：

組別

溫度(℃)

光照強(qiáng)度：普通陽光(%)

開始時(shí)的CO2濃度(%)

12小時(shí)后的CO2濃度(%)

1

25

0

0.35

0.368

2

25

10

0.35

0.342

3

25

20

0.35

0.306

4

25

40

0.35

0.289

5

25

60

0.35

0.282

6

25

80

0.35

0.280

7

25

95

0.35

0.279

（1）這一實(shí)驗(yàn)的自變量是____________________。

（2）實(shí)驗(yàn)中第1組在12小時(shí)后CO2濃度變化的原因是_________________________。

（3）如果在實(shí)驗(yàn)過程中使用了不同品種的西紅柿植株，這樣設(shè)計(jì)違背了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的_________________原則。

（4）若將第7組植株突然移至第4組的條件下，短時(shí)間內(nèi)光合細(xì)胞中的ATP含量會(huì)________。

（5）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)尚不能確定西紅柿生長的最佳光照強(qiáng)度，請你提出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：_________________________________________________________。

（1）光照強(qiáng)度

（2）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生了CO2

（3）單一變量

（4）下降

（5）增加若干實(shí)驗(yàn)組，依次增加光照強(qiáng)度

【解析】

試題分析：（1）該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄课骷t柿生長的最佳光照強(qiáng)度，自變量是光照強(qiáng)度。

（2）第1組實(shí)驗(yàn)沒有光照，植物通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2，使密閉玻璃容器內(nèi)的CO2濃度在12h后升高。

（3）如果在實(shí)驗(yàn)過程中使用了不同品種的西紅柿植株，這樣設(shè)計(jì)違背了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的單一變量原則。

（4）若將第7組植株突然移至第4組的條件下，即光照強(qiáng)度減弱，則光合作用光反應(yīng)速率降低，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP減少，所以短時(shí)間內(nèi)光合細(xì)胞中的ATP含量會(huì)下降。

（5）在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，增加若干實(shí)驗(yàn)組，將光照強(qiáng)度的數(shù)據(jù)梯度縮小，并依次增加光照強(qiáng)度，12小時(shí)后再次測定CO2濃度，可以進(jìn)一步探究確定西紅柿生長的最佳光照強(qiáng)度。

考點(diǎn)：本題考查探究西紅柿生長的最佳光照強(qiáng)度實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，并對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省邢臺(tái)市捷徑高考高三第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）下面是以小鼠為對象進(jìn)行的各項(xiàng)研究工作，請分析回答問題。

（1）在小鼠細(xì)胞培養(yǎng)過程中，當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面______時(shí)，細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的______。此時(shí)，瓶壁上形成細(xì)胞層數(shù)是______。要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來，需耍用酶處理，可用的酶是______。

（2）如果體外受精后，在精核與卵核融合之前，用微型吸管除雄核，再用細(xì)胞松弛素B處理（作用類似于用秋水仙素處理植物細(xì)胞），處理后的受精卵可發(fā)育成小鼠。這種方法在動(dòng)物新品種選育中的顯著優(yōu)點(diǎn)是____。

（3）為使外源基因在后代中長期保持，可將轉(zhuǎn)基因小鼠體細(xì)胞的______轉(zhuǎn)入______細(xì)胞中構(gòu)成重組細(xì)胞，使其發(fā)育成與供體具有相同性狀的個(gè)體，該技術(shù)稱為______。

（4）在細(xì)胞培養(yǎng)過程中，通常在______條件下保存細(xì)胞，因?yàn)樵谶@種條件下，細(xì)胞中______的活性降低，細(xì)胞的代謝速率降低。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省高二學(xué)業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生長素發(fā)現(xiàn)及其作用的敘述正確的是

A．達(dá)爾文通過向光性實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了吲哚乙酸

B．園藝工人運(yùn)用頂端優(yōu)勢原理修剪行道樹

C．生長素在植物體內(nèi)只能極性運(yùn)輸

D．胚芽鞘的感光部位在尖端下部

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省高二學(xué)業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的模式圖，依圖判斷

A．該細(xì)胞一極的 4 條染色體均來自父方

B．該細(xì)胞內(nèi)含有 4 個(gè)染色體組

C．該細(xì)胞的前一時(shí)期染色單體數(shù)為0

D．該細(xì)胞內(nèi) DNA 數(shù)目為 8 ，無同源染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省六校高三3月聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

供體器官的短缺和排斥反應(yīng)是制約器官移植的兩個(gè)重要問題。如何利用現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)解決這一難題成為熱點(diǎn)問題。下圖是治療性克隆的過程圖解。

（1）自體移植供受體為同一個(gè)體，最大的優(yōu)點(diǎn)是 ，但移植器官種類受限。利用細(xì)胞工程技術(shù)的治療性克隆，重組細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)除了保證無菌、無毒環(huán)境，還需豐富的營養(yǎng)，通常會(huì)在培養(yǎng)液中加入 等天然成分。核移植的胚胎干細(xì)胞通常只分裂不分化，所以需在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子誘導(dǎo)形成相應(yīng)的組織、器官后用于移植。

（2）重組細(xì)胞發(fā)育的過程中，細(xì)胞開始分化發(fā)生在① 期，若想獲得基因型完全相同的兩個(gè)胚胎，采用 技術(shù)，并且要注意對② 進(jìn)行均等分割。

（3）目前臨床器官移植多為同種異體移植，患者需要長期服用 預(yù)防排斥反應(yīng)。為了擴(kuò)大器官供體的來源，人們嘗試異種移植，試圖利用基因工程手段 抗原決定基因，再利用克隆技術(shù)培育出沒有免疫排斥反應(yīng)的豬器官，從而解決供體短缺問題。獲得該轉(zhuǎn)基因豬的核心步驟是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省六校高三3月聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)組成生物體元素和化合物的敘述，正確的是( )

A．一個(gè)DNA分子水解后能得到4種脫氧核苷酸，而一個(gè)蛋白質(zhì)分子徹底水解后就能得到20種氨基酸

B．同一生物體內(nèi)不同細(xì)胞的功能不同，主要是由不同細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的種類和含量差異引起的，而構(gòu)成這些細(xì)胞的化學(xué)元素的種類基本是一致的

C．蛋白質(zhì)和DNA分子的多樣性都與它們的空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān)

D．淀粉、糖原、纖維素和麥芽糖徹底水解后，得到的產(chǎn)物是不同的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南五市十校高三3月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

( 9分 ）下面是紅細(xì)胞膜上的鈉鉀泵結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）鈉鉀泵的化學(xué)本質(zhì)是 。

（2）紅細(xì)胞吸鉀排鈉的跨膜運(yùn)輸方式是 。

（3）鈉鉀泵在吸鉀排鈉的跨膜運(yùn)輸過程中有何作用，并用文字說明： ① ；

② 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省三校高三元月調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某實(shí)驗(yàn)室用兩種方式進(jìn)行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精。甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其余條件相同且適宜。實(shí)驗(yàn)過程中每小時(shí)測定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成下面的坐標(biāo)圖。據(jù)此下列說法中正確的是（ ）

A．在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為6∶5

B．甲發(fā)酵罐實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明在有氧氣存在時(shí)酵母菌無法進(jìn)行無氧呼吸

C．甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第5小時(shí)和第3小時(shí)無氧呼吸速率最快

D．該實(shí)驗(yàn)證明向葡萄糖溶液中通入大量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省衡水市高三下學(xué)期三月點(diǎn)睛金榜大聯(lián)考（六）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）甲圖表示葉綠體結(jié)構(gòu)，乙圖表示暗反應(yīng)過程，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)甲圖中①由一個(gè)個(gè)圓餅狀的 ________堆疊而成，結(jié)構(gòu)②的作用是________之間進(jìn)行物質(zhì)交流，③中含有小型環(huán)狀________和與暗反應(yīng)有關(guān)的酶。

(2)研究發(fā)現(xiàn)，在暗反應(yīng)過程中有兩種C3 形成（如圖乙所示），在反應(yīng)條件發(fā)生變化時(shí)，相關(guān)物質(zhì)的濃度變化為：

①在其他條件適宜的情況下，突然停止光照，短時(shí)間內(nèi)磷酸甘油酸的濃度。

② 在適宜條件下，突然停止二氧化碳供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)二磷酸核酮糖的濃度________ ，短時(shí)間內(nèi)磷酸甘油醛的濃度_________.

③在CO2存在的條件下，將植物從暗處移到明處后，短時(shí)間內(nèi)磷酸甘油醛的濃度___________。

(3)若乙圖中的產(chǎn)物為葡萄糖，則參與葡萄糖合成的 =__________

(4)若同一植物先持續(xù)光照15分鐘，有機(jī)物制造量為A；后光照5秒，黑暗5秒，持續(xù)15分鐘，有機(jī)物制造量為B，則A___________B。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案