14．2015年5月1日，婁星區(qū)某中學(xué)部分教師前往新化大熊山調(diào)查杜鵑的生長(zhǎng)狀態(tài)，此處的杜鵑屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的（　　）
A．群落B．生態(tài)系統(tǒng)C．種群D．器官

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
 （1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．
 （2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．
 （3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．
 （4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無(wú)機(jī)環(huán)境．

解答 解：新化大熊山的杜鵑為同種生物的群體，故屬于種群層次．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）有位同學(xué)將四枝葡萄插條插到水肥適宜的土壤中（枝條上的黑點(diǎn)為芽），其中最容易生根成活的是（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．甲圖是將靈敏的電流計(jì)的兩極分別置于膝跳反射反射弧中的a處外表面和b處的內(nèi)表面，如圖是靶細(xì)胞與激素結(jié)合示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）膝跳反射的反射弧含有兩個(gè)神經(jīng)元．膝跳反射發(fā)生時(shí)，興奮在神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)是單向（單向/雙向）的．
（2）膝跳反射發(fā)生后，一個(gè)正常的人閉上眼睛也能感覺(jué)到，這種感覺(jué)的形成與大腦皮層有關(guān)．
（3）若在甲圖c，d兩點(diǎn)同時(shí)對(duì)神經(jīng)細(xì)胞給予能引起興奮的刺激，則刺激后電位計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)具體過(guò)程和方法是（注意ac=bd）先左后右，再向左再向右．
（4）若乙圖表示的是甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)，若靶細(xì)胞是垂體，則圖中激素分子是甲狀腺激素或促甲狀腺激素釋放激素．
（5）除圖示過(guò)程所體現(xiàn)的激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)外，激素調(diào)節(jié)還有微量高效的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．某農(nóng)作物中控制某種除草劑抗性（簡(jiǎn)稱抗性，T）與除草劑敏感（簡(jiǎn)稱非抗，t）、高莖（H）對(duì)矮莖（h）的基因在3號(hào)染色體上，控制非糯性（G）與糯性（g）的基因在6 號(hào)染色體上．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）有人以純合的非抗非糯性玉米（甲）為材料，經(jīng)過(guò)EMS誘變處理獲得抗性非糯性個(gè)體（乙）；甲的花粉經(jīng)EMS誘變處理并培養(yǎng)等，獲得可育的非抗糯性個(gè)體（丙），這個(gè)事實(shí)表明基因突變的結(jié)果是產(chǎn)生了原有基因的等位基因．誘變育種的成功再次說(shuō)明基因突變是產(chǎn)生的途徑，基因突變是生物變異的根本來(lái)源．正常情況下，丙個(gè)體細(xì)胞中基因g最多有4個(gè)．
（2）若要培育抗性糯性的新品種，采用乙與丙雜交，F(xiàn)1只出現(xiàn)抗性非糯性和非抗非糯性的個(gè)體；從F1中選擇表現(xiàn)為抗性非糯性的個(gè)體自交，F(xiàn)2中有抗性糯性個(gè)體，用隱性親本與F2中抗性糯性植株測(cè)交，后代中抗性糯性與非抗糯性植株的比例為3：1．
．因此，雜交育種就是將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀通過(guò)交配集中在一起，再經(jīng)過(guò)自交，獲得新品種的方法．
（3）用基因型為HHTT和hhtt的植株為親本雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2．理論上，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及其比例為高莖抗性：矮莖非抗=3：1．觀察獲得的F2植株發(fā)現(xiàn)，其中出現(xiàn)少量的抗性矮莖植株，這說(shuō)明F1在產(chǎn)生配子的過(guò)程中，發(fā)生了交叉互換，導(dǎo)致染色單體上的基因重組．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．葡萄果實(shí)的成熟主要受果實(shí)中生長(zhǎng)素和脫落酸的平衡調(diào)控．對(duì)玫瑰露葡萄在始熟前的3周、2周、1周和成熟周內(nèi)連續(xù)5天用100mg/L的脫落酸浸漬果穗，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．未成熟的綠色葡萄果實(shí)本身能夠產(chǎn)生脫落酸
B．脫落酸對(duì)葡萄果實(shí)發(fā)育和成熟的調(diào)控稱為化學(xué)調(diào)控
C．成熟前1-2周處理可以提早促使果實(shí)中果糖含量迅速增加
D．成熟中的葡萄果實(shí)可以產(chǎn)生乙烯，乙烯有對(duì)抗脫落酸的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．回答下列與激素相關(guān)的問(wèn)題：
（1）激素調(diào)節(jié)對(duì)動(dòng)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)都非常重要．從激素合成部位來(lái)看，植物激素區(qū)別于動(dòng)物激素的顯著特點(diǎn)是植物體沒(méi)有分泌激素的腺體．
（2）某患者體內(nèi)產(chǎn)生的某種抗體與垂體產(chǎn)生的促甲狀腺激素（TSH）的受體相結(jié)合，使甲狀腺激素持續(xù)激發(fā)，產(chǎn)生高水平甲狀腺激素（TH）．與正常人比，患者體內(nèi)TSH含量更低．從免疫調(diào)節(jié)角度看，該病屬于自身免疫�。芯堪l(fā)現(xiàn)UDP能夠減弱疾病癥狀，這可能與UDP抑制漿細(xì)胞分泌該抗體有關(guān)．
（3）用一定量TH連續(xù)飼喂正常成年小白鼠四周，與對(duì)照組比較，實(shí)驗(yàn)組小白鼠的耗氧量和活動(dòng)量均明顯增加，這分別標(biāo)明TH的功能是促進(jìn)新陳代謝（或氧化分解）、提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性．
（4）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的材料用具完成實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)?zāi)康模牧嫌镁撸合嗤拇蟀资笙虑鹉X若干、相同的垂體若干、適合器官生活的基本培養(yǎng)基（M）若干、TH溶液、TSH含量測(cè)定裝置等．
實(shí)驗(yàn)方案：①取5個(gè)錐形瓶編號(hào)后按如下處理（不考慮加入液體用量、器官數(shù)量以及TH溶液中溶劑對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響）．
瓶號(hào)ABCDE
處理僅MM+垂體
②在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，測(cè)定各瓶中TSH含量．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯看偌谞钕偌に胤置诘挠绊懸蛩兀ɑ蛱骄縏H和TRH對(duì)TSH分泌的影響）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．15只同種并同時(shí)孵化的體長(zhǎng)約15mm的蝌蚪，隨機(jī)分成三個(gè)組（每組5只），飼養(yǎng)的水、飼料和溫度等條件等同．A組加入甲狀腺激素，B組加入甲狀腺抑制劑，C組不加入藥劑．飼養(yǎng)10～12d，定時(shí)用坐標(biāo)紙觀測(cè)、記錄蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育變化情況．本實(shí)驗(yàn)中，同等的蝌蚪對(duì)象、同等的飼養(yǎng)條件等屬于（　　）
A．實(shí)驗(yàn)變量B．反應(yīng)變量C．無(wú)關(guān)變量D．額外變量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．相對(duì)于體液調(diào)節(jié)，神經(jīng)調(diào)節(jié)所具有的特點(diǎn)是（　　）
A．反應(yīng)慢、范圍廣B．反應(yīng)慢，定位準(zhǔn)C．反應(yīng)快，范圍廣D．反應(yīng)快，定位準(zhǔn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省潮州市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•宜昌期中）燕麥的穎色受兩對(duì)基因控制．現(xiàn)用純種黃穎與純種黑穎雜交，F(xiàn)1全為黑穎，F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中，黑穎：黃穎：白穎=12：3：1．已知黑穎（A）和黃穎（B）為顯性，只要有A存在，植株就表現(xiàn)為黑穎．

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）在F2中，黃穎占非黑穎總數(shù)的比例是 ．F2的性狀分離比說(shuō)明A（b）與B（b）存在于 染色體上．

（2）在F2中，白穎的基因型是 ，黃穎的基因型有 種．

（3）若將F1進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)，預(yù)計(jì)植株中黑穎純種的比例是 ．

（4）若將黑穎與黃穎雜交，親本基因型為 時(shí)，后代中白穎比例最大．試寫(xiě)出該雜交組合的遺傳圖解． ．

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