制作生態(tài)缸時(shí)可以缺少的成分是（ ）

A．水 B．含有腐殖質(zhì)的土 C．植物 D．魚

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．某研究小組對(duì)草莓光合作用和細(xì)胞呼吸情況進(jìn)行了探究，請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的草莓植株分為5組，對(duì)照組在自然條件下生長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)組在人工控制條件下生長(zhǎng)，其他條件相同．中午13時(shí)測(cè)定各組葉片的光合速率，實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下表所示：
　對(duì)照組　實(shí)驗(yàn)組1實(shí)驗(yàn)組2　實(shí)驗(yàn)組3　實(shí)驗(yàn)組4
　實(shí)驗(yàn)處理溫度/℃32323228　23
　相對(duì)濕度/%　1825484848
　實(shí)驗(yàn)結(jié)果　光合速率/mgCO2•dm-2•h-1　12.6　17.5　22.8　25.721.3
本實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度和相對(duì)濕度，適當(dāng)降低第組的環(huán)境溫度能提高草莓的光合速率，其原因是該實(shí)驗(yàn)組的環(huán)境溫度超過(guò)了光合作用的最適溫度．
（2）科研人員在探究草莓果實(shí)細(xì)胞呼吸時(shí)，下表為不同氧氣濃度條件下細(xì)胞呼吸過(guò)程中相關(guān)氣體的交換值：
　O2濃度（%）　0　1　3　5　7911　13　15
　氣體交換值　O2吸收量　0　0.10　0.25　0.35　0.50　0.650.80　　0.95　1.00
CO2釋放量　　1.00　0.90　0.75　0.65　0.700.75　0.800.95　1.00
①若用恒溫室保存草莓果實(shí)，則室內(nèi)氧氣濃度控制在5～6%之間最有利．
②當(dāng)O濃度為3%時(shí)，草莓果實(shí)細(xì)胞的呼吸方式是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東深圳高級(jí)中學(xué)高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖，圖中①～⑦為不同的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是

A．進(jìn)入c過(guò)程后的細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)酶活性降低，但含水量增加

B．⑤⑥⑦的核基因相同，細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不相同

C．b過(guò)程是一個(gè)持久性的變化過(guò)程

D．a(chǎn)過(guò)程染色體的數(shù)目變化要經(jīng)歷2n→4n→2n

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東深圳高級(jí)中學(xué)高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是

A.①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)小

B.把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)選用④，同時(shí)提升鏡筒

C.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D.若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東深圳高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．植物組織培養(yǎng)的再分化過(guò)程不需要添加植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑

B．原代培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞的基因型一般不發(fā)生改變

C．轉(zhuǎn)基因植物的培育一般需要借助于植物組織培養(yǎng)技術(shù)

D．單克隆抗體制備以細(xì)胞融合和細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東深圳高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生態(tài)系統(tǒng)中物種甲和物種乙是捕食關(guān)系，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．信息可在兩者之間相互傳遞

B．進(jìn)化過(guò)程中兩物種互為選擇因素

C．能量可在兩者之間單向流動(dòng)

D．物質(zhì)可在兩者之間循環(huán)流動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東深圳高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

Ca2+能消除突觸前膜內(nèi)的負(fù)電荷，利于突觸小泡和前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)．若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中Ca2+的通透性，將引起的效應(yīng)是（ ）

A．加速神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞 B．使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮

C．減緩神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞 D．使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．鹽酸和酒精的混合液主要起殺死細(xì)胞的作用
B．該實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程包括取材→解離→染色→漂洗→壓片→觀察
C．可看到中期的細(xì)胞核內(nèi)的染色體整齊排列在赤道板上
D．觀察到只有少數(shù)細(xì)胞處于分裂期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．下面是某個(gè)雄性高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖．分析回答：

（1）表示細(xì)胞有絲分裂的圖是A．表示細(xì)胞減數(shù)分裂的圖是B．C．
（2）A細(xì)胞內(nèi)含有染色體、DNA分別是4條和8．
（3）B細(xì)胞的名稱是初級(jí)精母細(xì)胞．C細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞．
（4）A．B．C中不具有姐妹染色單體的是C．
（5）若該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)等位基因Y、y和R、r，它們分別位于兩對(duì)同源染色體上，則圖C細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的基因組成可能為YR或Yr或yR或yr．

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