對(duì)照組 | 實(shí)驗(yàn)組1 | 實(shí)驗(yàn)組2 | 實(shí)驗(yàn)組3 | 實(shí)驗(yàn)組4 | ||
實(shí)驗(yàn)處理 | 溫度/℃ | 32 | 32 | 32 | 28 | 23 |
相對(duì)濕度/% | 18 | 25 | 48 | 48 | 48 | |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 光合速率/mgCO2•dm-2•h-1 | 12.6 | 17.5 | 22.8 | 25.7 | 21.3 |
O2濃度(%) | 0 | 1 | 3 | 5 | 7 | 9 | 11 | 13 | 15 | |
氣體交換值 | O2吸收量 | 0 | 0.10 | 0.25 | 0.35 | 0.50 | 0.65 | 0.80 | 0.95 | 1.00 |
CO2釋放量 | 1.00 | 0.90 | 0.75 | 0.65 | 0.70 | 0.75 | 0.80 | 0.95 | 1.00 |
分析 據(jù)表分析:該實(shí)驗(yàn)中,對(duì)照組、1組、2組的自變量是相對(duì)濕度,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,相對(duì)濕度越大,草莓光合速率越大;實(shí)驗(yàn)組2、實(shí)驗(yàn)組3、實(shí)驗(yàn)組4的自變量是溫度,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,28℃左右時(shí)草莓光合速率最大.
解答 解:(1)據(jù)表分析可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量為相對(duì)濕度和溫度.適當(dāng)降低第2組的環(huán)境溫度能提高草莓的光合速率,原因是該實(shí)驗(yàn)組的環(huán)境溫度超過(guò)了光合作用的最適溫度.
(2)①用恒溫室保存草莓果實(shí),應(yīng)該在低溫、低氧且二氧化碳釋放量最低的環(huán)境中,據(jù)表分析,此時(shí)的氧濃度應(yīng)該在5~6%之間最有利.
②O濃度為3%時(shí),草莓果實(shí)細(xì)胞二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量,說(shuō)明此時(shí)無(wú)氧呼吸大于有氧呼吸,此時(shí)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸都可以進(jìn)行.
故答案為;
(1)溫度和相對(duì)濕度 2 該實(shí)驗(yàn)組的環(huán)境溫度超過(guò)了光合作用的最適溫度
(2)①5~6
②有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合表格數(shù)據(jù),考查影響光合速率的因素即有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的類型,意在考查考生的識(shí)表能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核仁--作為核質(zhì)間物質(zhì)交換的通道 | |
B. | 中心體--參與所有細(xì)胞的有絲分裂 | |
C. | 液泡--合成葡萄糖 | |
D. | 細(xì)胞膜--保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖①處于減數(shù)第一次分裂的中期,細(xì)胞內(nèi)有 2 對(duì)姐妹染色單體 | |
B. | 圖②處于減數(shù)第二次分裂的后期,細(xì)胞內(nèi)有 2 對(duì)姐妹染色單體 | |
C. | 圖③處于有絲分裂的中期,該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒為8條 | |
D. | 四幅圖可排序?yàn)棰佗邰冖,出現(xiàn)在該生物體精子(或卵細(xì)胞)的形成過(guò)程中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1857年,法國(guó)微生物學(xué)家巴斯德通過(guò)顯微鏡觀察,提出釀酒中的發(fā)酵是由于酵母細(xì)胞的存在,沒有活細(xì)胞的參與,糖類不可能變成酒精的 | |
B. | 1959年,羅伯特森在電子顯微鏡下觀察細(xì)胞膜呈清晰的亮-暗-亮的三層結(jié)構(gòu),他認(rèn)為所有的生物膜都由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成,是靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu) | |
C. | 本世紀(jì)初,薩頓通過(guò)把染色體和基因聯(lián)系起來(lái),利用類比推理法說(shuō)明基因在染色體上 | |
D. | 美國(guó)生理學(xué)家坎農(nóng)提出了穩(wěn)態(tài)維持機(jī)制的經(jīng)典解釋,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下,通過(guò)機(jī)體各種器官,系統(tǒng)分工合作、協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實(shí)現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中核糖體的形成與核仁密切相關(guān) | |
B. | 藍(lán)藻細(xì)胞的mRNA在轉(zhuǎn)錄形成的同時(shí)便可以結(jié)合多個(gè)核糖體進(jìn)行翻譯 | |
C. | 與分泌蛋白合成有關(guān)的核糖體附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上 | |
D. | 病毒蛋白質(zhì)外殼的合成離不開自身的核糖體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生命活動(dòng)離不開細(xì)胞 | |
B. | 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
C. | 病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但它的生命活動(dòng)與細(xì)胞有關(guān) | |
D. | 生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)完成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群是生物進(jìn)化的基本單位,也是群落的組成單位 | |
B. | 影響群落中動(dòng)物垂直結(jié)構(gòu)的主要因素是光照和食物 | |
C. | 性別比例在一定程度上會(huì)影響種群的出生率 | |
D. | 即使無(wú)人為的破壞,有些群落也不可能演替到森林階段 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東深圳高級(jí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
制作生態(tài)缸時(shí)可以缺少的成分是( )
A.水 B.含有腐殖質(zhì)的土 C.植物 D.魚
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