I.下圖是人體內有關神經調節(jié)和體液調節(jié)部分結構示意圖,圖中A、B和a、b、c代表相關結構,①、②、③代表不同的激素。回答下列問題:
(1)興奮從A傳到B導致B興奮,c的膜內電位變化是______________。
(2)人體受到寒冷刺激后,將興奮傳至的體溫調節(jié)中樞_________,一方面使骨骼肌顫栗,另一方面使腎上腺素和___________(填序號)的含量升高,產熱增加。
(3)血糖含量降低時,會刺激____細胞合成并分泌胰高血糖素,該激素調節(jié)血糖升高的原理是__________。
(4)某病人體內產生的某種抗體作用于乙酰膽堿(一種興奮性遞質)受體后,使乙酰膽堿受體退化且再生受阻,從免疫角度上說,該疾病屬于____________病。臨床上可以切除________來治療重度患者,其原因是切除該器官能抑制T細胞的發(fā)育,使淋巴因子不能產生,從而減少抗體的產生。
II.下列是有關植物生長素的一些信息,請結合所學內容,根據(jù)所給信息回答問題:
(1) 生長素的化學本質是_______________,其出入細胞的運輸方式是______________。
圖1 圖2 圖3
(2)圖甲利用瓊脂塊收集來自小麥胚芽鞘尖端所產生的生長素(1AA),研究比較小麥胚芽鞘尖端在光下和暗處產生生長素的量。除所需探究的變量外,其他無關變量相同且適宜。根據(jù)實驗結束時收集到的生長素量(圖中數(shù)字),可能得出的實驗結論是_________________________。
(3)將生長正常的植株幼苗水平放置時受重力的影響,根向地生長、莖背地生長。則圖乙是水平放置后,幼苗根和莖的生長與生長素濃度的關系。則曲線上與莖的近地側和根的遠地側對應的點依次是:___________。圖丙為生長素濃度與莖生長關系的曲線。若測得莖的近地側生長素濃度為2f,莖的遠地側生長素濃度為x,用數(shù)學式表示x的范圍:______________。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年河北省高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
中國家業(yè)科學院的科學家于1993年,運用基因工程技術將蘇云金桿菌的伴胞晶體蛋白基因(目的基因),通過含抗青霉素抗性基因的質粒導入棉花離體體細胞中,再經MS培養(yǎng)基篩選培養(yǎng),從而成功培育出抗棉鈴蟲的轉基因抗蟲棉。下列敘述中錯誤的是( )
A.可用纖維素酶和果膠酶共同處理離體細胞,獲得去壁體細胞
B.培育體細胞的培養(yǎng)基中需添加生長素、細胞分裂素和青霉素
C.用相應探針檢測愈傷組織的基因,可判斷目的基因是否導入
D.用相應探針檢測所培育植株基因,可判斷目的基因是否表達
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年上海市五校高三第二次聯(lián)考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
某同學利用圖模擬實驗裝置,進行如下實驗,從甲、乙兩個容器中各隨機抽出一個小球,記錄組合情況,重復多次實驗后,結果發(fā)現(xiàn)AB、Ab、aB、ab的比值接近1:1:1:1。以下關于該實驗的說法正確的是
A.甲、乙兩個容器分別代表某動物的雌、雄生殖器官
B.小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類
C.該實驗模擬的是減數(shù)分裂過程中同源染色體上等位基因分離的性狀分離比
D.圖示每個容器中兩種顏色的小球數(shù)量需相等,且甲乙兩個容器中小球的總數(shù)必須相同;但如果兩個容器中小球為同種字母,則每個容器中兩種顏色的小球數(shù)量需相等,兩個容器中小球的總數(shù)可以不同
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年云南高考大理市高三過程性檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)【生物——現(xiàn)代生物科技專題】
以下是科學家采用不同方法培育良種牛的過程,請據(jù)圖回答下列有關問題:
(1)①過程必須用到__________酶,②過程使用的是______酶。③表示_____技術。④表示基因工程中___________過程;若方法C是最常用的將目的基因導入動物細胞的方法,則方法C是__________。
(2)如果轉基因牛D的牛奶中含有__________,則說明目的基因在個體水平已表達成功。
(3)圖中對良種奶牛進行處理時用到的激素是__________。A和B分別是指_____________技術和______________技術。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年云南高考大理市高三過程性檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究發(fā)現(xiàn),將同種果蠅分別在淀粉培養(yǎng)基和麥芽糖培養(yǎng)基上培養(yǎng)多代,果蠅仍傾向與在同類培養(yǎng)基上生活的個體交配。對該實驗的分析不正確的是
A.兩類培養(yǎng)基為果蠅提供了不同的生存環(huán)境
B.這種交配偏好可視為一種選擇作用
C.長期選擇性交配可能使種群的基因頻率產生差異
D.出現(xiàn)了選擇性交配說明果蠅間已產生了生殖隔離
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年天津市高三第一次熱身練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生物學說法正確的是
A.突變能改變核苷酸序列,不能改變基因在染色體上的位置
B.細胞免疫過程中,效應T細胞通過分泌淋巴因子作用于靶細胞,使其裂解死亡
C.人體細胞在mRNA合成的同時就會有多個核糖體結合到mRNA上
D.觀察植物細胞的減數(shù)分裂,不可選用開放的豌豆花的花藥作為實驗材料
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年天津市七校高三4月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅的體色中灰身對黑身為顯性,由位于常染色體上的B/b基因控制,只含其中一個基因的個體無法發(fā)育。下圖為果蠅培育和雜交實驗的示意圖。下列敘述不正確的是( )
A.乙屬于誘變得到的染色體變異個體
B.篩選①可用光學顯微鏡,篩選②可不用
C.F1中有1/2果蠅的細胞含有異常染色體
D.F1中雌雄個體的體色理論上均為灰色
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省濟寧市高三4月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(生物——現(xiàn)代生物科技專題,10分)目前我國有1.2億人是乙型肝炎病毒攜帶者、乙肝患者約有1600萬。乙肝病毒簡稱HBV,完整的HBV是由一個囊膜和一個含有DNA分子的核衣殼組成的病毒顆粒。乙型肝炎病毒的血清免疫學檢查常用以下五項指標(俗稱 “乙肝兩對半”):
序號 | 檢測對象 | 中文名稱 | 相關物質及檢出的意義 |
1 | HBsAg | 表面抗原 | 包繞在乙肝病毒最外層。單獨的HBsAg無傳染性 |
2 | HBsAb | 表面抗體 | 人體產生,保護肝臟 |
3 | HBeAg | E抗原 | 乙肝病毒的“內部零件”,標志著乙肝病毒正在復制,有明顯的傳染性。 |
4 | HBeAb | E抗體 | 表明病毒復制的終止或僅有低度復制,傳染性消失或有輕微的傳染性 |
5 | HBcAb | 核心抗體 | 乙肝病毒的“核心零件”(HBcAg)的抗體,它表示乙肝病毒在復制 |
(1)人體產生HBsAb和 HBeAb的細胞是 ,當?shù)眠^乙肝且痊愈不久的病人再次感染乙肝病毒時,能夠產生上述細胞的細胞是 。
(2)上世紀六十年代初,美國遺傳學家布盧姆伯格偶然從一位澳大利亞血友病患者血液中發(fā)現(xiàn)一種抗原,命名為“澳大利亞抗原”簡稱“澳抗”,后證明其為乙肝病毒的衣殼,因此獲得了1977年的諾貝爾醫(yī)學和生理學獎。根據(jù)所學知識,你認為澳抗的來源可能是 或HBV入侵的肝細胞裂解后未組裝的過剩的蛋白顆粒。
(3)早期的乙肝疫苗來自于澳抗的分離純化,不光成本高,產量低,而且乙肝病毒中具有侵染性的DNA很難徹底分離,因此疫苗具有一定的危險性,F(xiàn)在取而代之的是運用基因工程技術生產的疫苗。2005年,由青島培育的3只轉基因羊每年所產羊奶中所含的乙肝表面抗原蛋白,足以用來生產2000萬份乙肝疫苗。培育轉基因羊常用的受體細胞是 ,為檢測目的基因是否翻譯成蛋白質,可從轉基因生物中提取蛋白質,用相應的抗體進行 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省南昌市高三二模突破沖刺生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列計算中正確的是:( )
A.顯微鏡下一個視野中,完整的細胞個數(shù)為80個,當放大倍數(shù)增加4倍,該視野中可觀察到的完整細胞個數(shù)為20個
B.一個種群中AA、Aa、aa的基因型頻率分別為30%、60%、10%,該種群中每種基因型的個體中雌雄比例為1:1,所有個體自由交配,子代中基因型頻率不變
C.某學校的學生中某一相對性狀的各基因型比率為XBXB:XBXb:XbXb:XBY:XbY=44%:5%:1%:43%:7%,則Xb的基因頻率約為9.3%
D.人的ABO血型決定于3個等位基因IA、IB、i。通過抽樣調查發(fā)現(xiàn)血型頻率(基因型頻率):A型(IAIA,IAi)=0.45;B型(IBIb,IBi)=0.13;AB型(IAIB)=0.36;O型(ii)=0.06。IA、IB基因的頻率分別是0.3、 0.1
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