如圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A、圖丙中的⑤即圖乙所示結(jié)構(gòu)，圖乙取自圖甲中的①或③
B、圖乙所示的結(jié)構(gòu)是合成[H]并消耗ATP的場所
C、研究圖丙中B過程中物質(zhì)變化常用的方法是同位素標(biāo)記法
D、圖丙中D中的能量可用于肌肉收縮、人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖、興奮傳導(dǎo)等
考點(diǎn)：葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：分析圖甲可知：①是葉綠體內(nèi)膜，②是葉綠體外膜，③是基粒，④是葉綠體基質(zhì)，圖乙是類囊體膜，圖丙的A是光反應(yīng)，B是暗反應(yīng)，C是有氧呼吸，D是ATP的分解，⑤是類囊體膜．
解答： 解：A、圖丙中的⑤即圖乙所示結(jié)構(gòu)，圖乙取自圖甲中的③而非①．因?yàn)棰偈侨~綠體內(nèi)膜，A錯誤；
B、圖乙所示的結(jié)構(gòu)是類囊體膜，是合成[H]并產(chǎn)生ATP的場所，B錯誤；
C、研究圖丙中B暗反應(yīng)過程中物質(zhì)變化常用的方法是同位素標(biāo)記法，C正確；
D、人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散，不耗能，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查了綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用，意在考查考生識記與光合作用相關(guān)知識點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述正確是（　�。�
A、不同種的高等植物體合成的生長素其化學(xué)成分都是吲哚乙酸，說明不同種高等植物直接控制合成生長素的基因是相同的
B、生長素、赤霉素在促進(jìn)細(xì)胞伸長和果實(shí)成熟方面作用相同；在調(diào)節(jié)細(xì)胞分裂方面細(xì)胞分裂素和脫落酸作用相反
C、利用一定濃度的赤霉素處理蘆葦可以提高其品質(zhì)；植物生長調(diào)節(jié)劑使用不當(dāng)，不僅達(dá)不到預(yù)期目的，反而會造成損失
D、能說明生長素作用具有兩重性的實(shí)例有：莖的向光性和背地性、根的向地性和植物生長的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)核酸的基本單位--核苷酸的模式圖，下列說法正確的是（　�。�
A、DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)在③方面
B、如果要構(gòu)成三磷酸腺苷，必須在②位置上加上兩個磷酸基團(tuán)
C、人體內(nèi)的③有5種，②有2種
D、③在細(xì)胞核內(nèi)共有4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作中，易導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)鑒定時．先加NaOH溶液與蛋白質(zhì)混合均勻后再加CuS04溶液
B、觀察細(xì)胞中線粒體形態(tài)和分布時，用健那綠染液染色
C、淀粉鑒定時，直接將碘液滴加到淀粉樣液中
D、鑒定酵母菌是否產(chǎn)生酒精，可直接將重鉻酸鉀加人酵母菌培養(yǎng)液的濾液中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是（　�。�
A、在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”試驗(yàn)中，統(tǒng)計每一時期細(xì)胞數(shù)占計數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期各時期的時間長短
B、在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比，能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速度
C、在“調(diào)查人類遺傳病”實(shí)驗(yàn)中，通過對具有某遺傳病的家系調(diào)查，可統(tǒng)計分析該遺傳病的發(fā)病率
D、在“探究低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化”實(shí)驗(yàn)中，用卡諾氏液處理能使根尖細(xì)胞解離

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一項(xiàng)不是人體每天必須吃一定量蛋白質(zhì)的理由（　�。�
A、蛋白質(zhì)和氨基酸不能在人體內(nèi)大量、長期貯存
B、蛋白質(zhì)是重要的能源物質(zhì)，每天都有大量被分解供能
C、構(gòu)成蛋白質(zhì)的部分氨基酸是人自身不能“制造”的
D、組織蛋白質(zhì)等自身蛋白質(zhì)每時每刻都在“降解更新”

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對植物激素的敘述中，不正確的是（　�。�
A、它在植物體內(nèi)含量極少
B、它對植物生命活動具有調(diào)節(jié)作用
C、它是植物體一定部位產(chǎn)生的
D、所有的植物激素的化學(xué)本質(zhì)全部是吲哚乙酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體絕大多數(shù)細(xì)胞能進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成，但也有例外，它是（　　）
A、胰腺細(xì)胞
B、小腸粘膜細(xì)胞
C、成熟的紅細(xì)胞
D、淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A、ATP是生物體的主要能源物質(zhì)
B、綠色植物葉肉細(xì)胞．ATF的形成場所是線粒體和葉綠體
C、在平靜和劇烈運(yùn)動狀態(tài)，細(xì)胞內(nèi)ATP的含量都能保持動態(tài)平衡
D、一分子ATP中含有的化學(xué)能比一分子葡萄糖多

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