分析 分析題圖:圖示是利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對(duì)干擾素基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療的流程,其中①表示獲得重組胚胎的過(guò)程;②表示早期胚胎培養(yǎng)過(guò)程;③表示采用基因工程技術(shù)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞.
解答 解:(1)分析圖解可知,上圖中進(jìn)行的是體外基因治療,該過(guò)程利用的生物工程技術(shù)手段有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)和核移植技術(shù)等.圖中①過(guò)程中利用的是核移植技術(shù).在目的基因的核苷酸序列已知的情況,可通過(guò)人工方法合成獲。
(2)ES細(xì)胞是由早期胚胎(囊胚)或原始性腺中分離出來(lái)的一類(lèi)細(xì)胞,利用其具有(發(fā)育的)全能性,可以將其培養(yǎng)成人體各種組織器官.在培養(yǎng)過(guò)程中常被用作飼養(yǎng)層細(xì)胞的一般是胚胎成纖維細(xì)胞.
(3)A.①②操作過(guò)程中沒(méi)有形成完整的個(gè)體,因此不能體現(xiàn)上皮細(xì)胞具有全能性,A錯(cuò)誤;
B.③過(guò)程將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法,B錯(cuò)誤;
C.目的基因成功導(dǎo)入后不一定能成功表達(dá),C錯(cuò)誤;
D、基因治療采用了基因工程技術(shù),而該工程技術(shù)依據(jù)的變異原理是基因重組,D正確.
故選:D.
故答案為:
(1)體外 核移植技術(shù) 化學(xué)方法合成
(2)內(nèi)細(xì)胞團(tuán) 發(fā)育全能 胚胎成纖維細(xì)胞
(3)D
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對(duì)干擾素基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療的流程圖,綜合考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞工程的操作步驟及相關(guān)細(xì)節(jié);識(shí)記核移植技術(shù)的過(guò)程及應(yīng)用;識(shí)記胚胎干細(xì)胞的來(lái)源及特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體細(xì)胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂、膽固酵 | |
B. | 蔗糖和麥芽糖都是還原糖 | |
C. | 淀粉、纖維素和糖原的單體都是葡萄糖 | |
D. | 質(zhì)量相同的糖類(lèi)和脂肪被徹底氧化分解時(shí),糖類(lèi)耗氧少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合成多種蛋白質(zhì) | B. | 殺死各種病原體 | ||
C. | 無(wú)限增殖 | D. | 增殖并分化成多種血細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜、細(xì)胞溶膠中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì) | |
B. | 氨基酸之間脫水縮合生成的水中,氫來(lái)自于氨基和羧基 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時(shí),通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與 | |
D. | 蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)不僅與碳骨架有關(guān),而且也與其空間結(jié)構(gòu)有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 某些蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中能夠傳遞信息 | |
B. | 有些脂質(zhì)能激發(fā)和維持動(dòng)物第二性征 | |
C. | 有些固醇類(lèi)物質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞膜的成分 | |
D. | 組成細(xì)胞的化合物都以碳鏈為基本骨架 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞衰老,個(gè)體不一定衰老 | |
B. | 衰老細(xì)胞代謝速率減慢 | |
C. | 細(xì)胞凋亡是基因決定的細(xì)胞壞死過(guò)程 | |
D. | 子宮內(nèi)膜周期性脫落屬于細(xì)胞凋亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②代表的物質(zhì)名稱(chēng)是氧氣 | B. | ⑥的生成在線粒體內(nèi)膜上 | ||
C. | ①②④中能量數(shù)值最大的是② | D. | 人體細(xì)胞不能完成圖示的全過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江西贛州十三縣(市)高二下期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,假設(shè)有兩條主要的食物鏈(如圖):
如果有人大量捕捉蛙,短期內(nèi)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是( )
A.有利于生態(tài)系統(tǒng)的平衡 B.水稻蟲(chóng)害嚴(yán)重
C.蛇的數(shù)量迅速增加 D.鼠的數(shù)量迅速增加
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