【題目】如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙為能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量的多少。請據(jù)圖回答問題。

（1）圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為__________、________。位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠遠少于營養(yǎng)級Ⅲ，主要原因是___________________。

（2）圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示________，C表示________。若圖甲中營養(yǎng)級I所固定的太陽能總量為y，營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是________（用圖中所給字母的表達式表示）。

（3）由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是 。

【答案】

（1）太陽能（或同化固定的能量） 熱能（或呼吸作用散失的熱量）

營養(yǎng)級越高，可利用的能量越少（或營養(yǎng)級高的物種，往往體型較大）

（2）營養(yǎng)級Ⅱ同化的能量 營養(yǎng)級Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量 b/y×100%

（3）單向流動，逐級遞減

【解析】

（1）圖中m1表示植物利用的太陽能，m2為各級生物呼吸散失的熱能；由于能量流動逐級損耗，故流入Ⅳ的能量很少，其數(shù)量也較少。

（2）圖乙中攝入量A－糞便量＝同化量，同化量－呼吸消耗量＝用于生長、發(fā)育繁殖的量。營養(yǎng)級Ⅱ同化的能量為b，營養(yǎng)級Ⅰ固定的能量為y，營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是×100%。

（3）由圖乙可知生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是單向流動，逐級遞減。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關種群和群落的敘述正確的是（ ）

A．種群和群落都具有典型的垂直分層現(xiàn)象

B．任何區(qū)域初生演替的結(jié)果都是形成森林

C．繁殖季節(jié)里，成年鱸魚吞食幼小鱸魚的行為屬于捕食

D．群落中兩個物種之間可能存在一種以上的種間關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于生態(tài)系統(tǒng)成分中生物部分的敘述中，正確的是（ ）

A．生產(chǎn)者全是真核生物 B．消費者全是異養(yǎng)型真核生物

C．分解者只包括腐生細菌和真菌 D．病毒是專性寄生生物，屬于消費者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所給圖一至圖五，回答下列問題。

⑴圖一所示全過程叫____________

⑵看圖回答：

圖二

圖三

圖四

生理過程

模 板

（3）能完成圖一中③④的生物是________________________。

（4）圖五是_________________，在生物細胞中共有____________種。

（5）基因中____________代表遺傳信息，基因可通過控制____________進而控制生物體的性狀，還能通過控制____________直接控制生物體的性狀。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅灰身（B）對黑身（b）為顯性，現(xiàn)將純種灰身果蠅與黑身果蠅雜交，產(chǎn)生的F1代再自交產(chǎn)生F2代，將F2代中所有黑身果蠅除去，讓灰身果蠅自由交配，產(chǎn)生F3代。問F3代中灰身與黑身果蠅的比例是

A．3∶1 B．5∶1 C．8∶1 D．9∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)題如圖所示“種群增長”的坐標曲線，回答下列有關問題：

（1）馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物，為達到觀賞目的人們把它引種到夏威夷，一段時間后，馬纓丹大量繁殖，對夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴重威脅，圖中曲線 符合馬纓丹初期瘋狂蔓延趨勢．這充分體現(xiàn)了達爾文自然選擇學說中的生物 的特性．

（2）按生態(tài)學原理，世界人口增長應該表現(xiàn)為圖中曲線 ，依據(jù)自然界“種群增長”的特點，人們在進行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時，應把握在 點后進行．

（3）若環(huán)境條件不受破壞，自然界一定空間中的種群數(shù)量能維持在圖中f點對應的最大數(shù)量，稱為 ，又稱K值．

（4）若圖中曲線I、Ⅱ表示某種生物的種群數(shù)量變化，陰影部分所表示的含義是： ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示反射弧中三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中表示從樹突到胞體再到軸突及末梢（即一個完整的神經(jīng)元模式）．圖2表示突觸的顯微結(jié)構(gòu)模式圖．下列關于圖解的說法正確的是（ ）

A．圖1內(nèi)表示有2個完整突觸結(jié)構(gòu)

B．圖1中刺激d點，興奮將傳導（遞）至c、e點

C．圖2軸突中有電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)變

D．神經(jīng)遞質(zhì)進入突觸后膜與受體結(jié)合傳遞信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是甲、乙兩個與DNA分子有關的圖，與圖中不相符的是（ ）

A．甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復制2代，子代含15N的DNA單鏈占總鏈的

B．甲圖②處的堿基對缺失導致基因突變，解旋酶作用于③部位

C．乙圖中所示的生理過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯

D．能發(fā)生乙圖中合成⑤過程的結(jié)構(gòu)有細胞核、葉綠體、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為雙鏈DNA的平面結(jié)構(gòu)模式圖．下列敘述正確的是（ ）

A．含圖示堿基對數(shù)的DNA片段，結(jié)構(gòu)最穩(wěn)定的片段中有18個氫鍵

B．沃森和克里克利用構(gòu)建數(shù)學模型的方法，提出DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)

C．只有在解旋酶的作用下圖示雙鏈才能解開

D．在雙鏈DNA分子中，每個磷酸基團連接一個脫氧核糖

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