【題目】如圖所示為一個(gè)簡(jiǎn)化的草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)示意圖,對(duì)圖中箭頭的含義進(jìn)行下表中所列項(xiàng)目的分類,正確的有( )
A. ①——(2)(3)(5)
B. ③——(1),⑤——(2)
C. ④——(2)(3)(5)
D. ②——(5),⑤——(1)
【答案】B
【解析】
通過(guò)圖示分析可知:(1)表示光合作用固定的能量,(2)表示流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量,(3)表示流向分解者的能量,(4)呼吸作用分解有機(jī)物,釋放熱能,(5)表示分解者分解后的物質(zhì)被被生產(chǎn)者利用。
①生物群落中能量的散失--(4)呼吸作用以熱能散失, A錯(cuò)誤;
B、③無(wú)機(jī)環(huán)境的能量進(jìn)入生物群落--(1)光合作用,⑤能量在食物鏈中流動(dòng)--(2)表示流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量, B正確;
C、④能量在生物體之間單向流動(dòng)--(2)流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量、(3)流向分解者的能量, C錯(cuò)誤;
D、②生物群落中的物質(zhì)回歸無(wú)機(jī)環(huán)境 --(4)呼吸作用分解有機(jī)物;⑤能量在食物鏈中流動(dòng)--(2)表示流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某種動(dòng)物細(xì)胞生活周期中染色體數(shù)目變化圖,據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在A~C段
B. CD段、GH段的染色體與核DNA的數(shù)目之比為1∶1
C. 圖中顯示兩種分裂方式,Ⅰ~M段可表示有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期
D. “一母生九子,九子各不同”現(xiàn)象與AH、HI所代表的生理過(guò)程有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀的是
①葡萄糖 ②淀粉 ③蔗糖 ④麥芽糖 ⑤果糖 ⑥纖維素
A. ①④⑤ B. ②③⑥ C. ①⑤⑥ D. ①②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生命系統(tǒng)最微觀和最宏觀的層次分別是( )
A.病毒 個(gè)體B.細(xì)胞 生物圈
C.細(xì)胞 個(gè)體D.分子和原子 生物圈
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)硝化細(xì)菌的敘述正確的是
① 含有核糖體不含葉綠體
② 含有DNA和RNA,且DNA位于染色體上
③ 因?yàn)樗切柩跣蜕,所以含有線粒體
④ 在遺傳中會(huì)發(fā)生基因突變
A. ②③④ B. ①④ C. ①②③ D. ①②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在調(diào)查某植物種群時(shí),發(fā)現(xiàn)其葉片的錐形(L)對(duì)刺形(l)為顯性。據(jù)統(tǒng)計(jì),基因型為LL.Ll、ll 的植株所占的比例分別為40%、50%、10%,該植物種群中基因L的頻率為
A.4 0%B.5 0%C.65%D.90%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與翻譯過(guò)程有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是()
A. 核糖體B. 葉綠體C. tRNAD. mRNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人類某種遺傳病的遺傳系譜圖。請(qǐng)據(jù)圖回答(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示):
(1)該病是致病基因位于________________ 染色體上的________________性遺傳病。
(2)9的基因型是________________ ,他是雜合子的概率是________________ 。
(3)6與7再生個(gè)患病男孩的可能性是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】牛通過(guò)吃草獲得各種化合物和元素,那么牛和草體內(nèi)的各種化學(xué)元素
A. 種類差異很大,含量大體相同B. 種類和含量差異都很大
C. 種類和含量都是大體相同的D. 種類大體相同,含量差異很大
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