分析 分析題圖:圖示是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概況,其中①②表示細(xì)胞增殖過程;③表示細(xì)胞分化過程;④表示細(xì)胞衰老過程;⑤表示細(xì)胞癌變;⑥是從植物中分離出組織或細(xì)胞作為外植體;⑦表示脫分化;⑧表示再分化.
解答 解:(1)③表示細(xì)胞分化,其根本原因是基因的選擇性表達(dá),而遺傳物質(zhì)不變.
(2)細(xì)胞衰老后,F(xiàn)→G→H表示植物組織培養(yǎng)過程,其理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性.“克隆羊”的產(chǎn)生說明
動物細(xì)胞核具有全能性.
(3)衰老的生物體中,并不是所有的細(xì)胞都處于衰老狀態(tài).
(4)⑤表示細(xì)胞癌變,根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長和分裂失控而變成癌細(xì)胞.
(5)化學(xué)治療的基本原理是通過化學(xué)藥物作用于細(xì)胞周期的間期,從而抑制DNA的復(fù)制,從而抑制癌細(xì)胞增殖,達(dá)到治療的目的.
故答案為:
(1)細(xì)胞分化基因的選擇性表達(dá)(或遺傳信息的執(zhí)行情況不同)否
(2)全能性動物細(xì)胞核具有全能性
(3)否
(4)原癌基因抑癌基因
(5)DNA 復(fù)制[E]癌細(xì)胞
點評 本題結(jié)合有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概況圖解,考查細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞癌變和植物組織培養(yǎng)等知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的根本原因;識記衰老細(xì)胞的主要特征;識記細(xì)胞癌變的根本原因及特征,能根據(jù)圖中信息答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)全部位于細(xì)胞核內(nèi) | |
B. | 藍(lán)藻細(xì)胞中無線粒體,呼吸作用的方式為無氧呼吸 | |
C. | 線粒體內(nèi)的基粒增大了線粒體的膜面積 | |
D. | 口腔上皮細(xì)胞單位面積的核孔數(shù)目比胰島細(xì)胞的要少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | TT | B. | tt | C. | Tt | D. | TT 與 tt |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 云杉根的分泌物使玫瑰不能很好地生長 | |
B. | 當(dāng)日照達(dá)到一定時長時植物才能夠開花 | |
C. | 狼根據(jù)兔子留下的氣味去獵捕兔子 | |
D. | 蝙蝠通過自身發(fā)出的聲波,對被捕食者進行“回聲定位” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅綠色盲在男女中的發(fā)病率和色盲基因的基因頻率都是不同的 | |
B. | 只有X染色體上的隱性基因才是隔代遺傳的 | |
C. | 在研究遺傳病遺傳方式時調(diào)查的對象是患者家族 | |
D. | 遺傳病患者一定具有致病原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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