下列敘述中，不能說明“核基因和染色體行為存在平行關系”的是（　　）
A、二倍體生物形成配子時基因和染色體數(shù)目均減半
B、非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合
C、每條染色體上載著多個基因
D、基因在雜交過程中保持完整性和獨立性，染色體在配子形成和受精時保持相對穩(wěn)定的形態(tài)結構
考點：基因與DNA的關系
專題：
分析：基因和染色體行為存在著明顯的平行關系，主要表現(xiàn)在：1、基因在雜交過程中保持完整性和獨立性，染色體在配子形成和受精過程中也有相對穩(wěn)定的穩(wěn)定性．2、在體細胞中基因成對存在，染色體在也是成對的，在配子中只有成對基因中的一個，同樣，成對的染色體也只有一條．3、體細胞中成對的基因一個來自父方，一個來自母方，同源染色體也是．4、非同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期是自由組合的．非同源染色體上的非等位基因在形成配子時自由組合．
解答： 解：A、二倍體生物形成配子時基因和染色體數(shù)目均減半，能說明“核基因和染色體行為存在平行關系”，A錯誤；
B、非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合，能說明“核基因和染色體行為存在平行關系”，B錯誤；
C、每條染色體上載著多個基因，不能說明“核基因和染色體行為存在平行關系”，C正確；
D、基因在雜交過程中保持完整性和獨立性，染色體在配子形成和受精時保持相對穩(wěn)定的形態(tài)結構，D錯誤．
故選：C．
點評：本題主要考查學生對知識的理解和分析能力．基因是有遺傳效應的DNA片段，是決定生物性狀的遺傳物質的結構和功能單位．染色體的主要成分是DNA和蛋白質．染色體是DNA的主要載體，每個染色體上有一個或兩個DNA分子．每個DNA分子含多個基因．每個基因中含有許多脫氧核苷酸．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

閱讀如下材料：
資料甲：傳統(tǒng)哺乳動物的胚胎干細胞是經(jīng)由核移植構建成重組胚胎過程中獲得的．
資料乙：現(xiàn)代在哺乳動物的體細胞中導入4個多能性相關的基因、2種特殊組蛋白的基因，在添加特殊化合物的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，能快速獲得誘導性多能干細胞（iPS）．但是，這種方法誘導的多能干細胞必須應用逆轉錄病毒才能進行基因組整合．
資料丙：應用iPs已經(jīng)成功培養(yǎng)和分化出心肌、神經(jīng)、胰腺、骨等多種體細胞和不同的組織，多能干細胞的研究在器官再生、修復和疾病治療方面極具應用價值．
回答下列問題：
（1）胚胎干細胞是從動物胚胎發(fā)育至
 
期的內細胞團或胎兒的
 
中分離得到的一類細胞．
（2）iPS建立的過程需將病毒介導后的細胞種植于
 
細胞上，并于ES細胞專用培養(yǎng)體系中培養(yǎng)，以維持不分化狀態(tài)；所用逆轉錄病毒相當于基因工程中的
 
工具，且病毒應對生物體
 
．
（3）在體外培養(yǎng)條件下，培養(yǎng)液中加入
 
因子，可誘導iPs向不同類型的組織細胞分化，分化的實質是細胞中基因
 
的結果．
（4）用上述兩種方法獲得的自體干細胞誘導分化形成的相應組織、器官進行移植，比傳統(tǒng)器官移植的優(yōu)點是可避免發(fā)生
 
反應．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示細胞生物遺傳信息傳遞的某過程，如圖2表示DNA結構片段．請回答下列問題：

（1）如圖1所示的遺傳信息傳遞過程中不同于圖2的堿基互補配對方式是
 
．
（2）若把如圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復制3代，子代中含14N的DNA所占比例為
 
．
（3）某研究性學習小組以細菌為實驗對象，運用
 
技術及
 
法對有關DNA復制的方式是全保留還是半保留進行了探究（已知全保留復制中子代DNA均由兩條子鏈構成，培養(yǎng)用的細菌大約每20min分裂一次，產生子代）．請據(jù)如圖3回答下列問題：
實驗三的離心結果：如果DNA位于
1
2
重帶和
1
2
輕帶位置，則是全保留復制；如果DNA位于全中帶位置，則是半保留復制．為了進一步得出結論，該小組設計了實驗四，請分析，如果DNA位于
 
（位置及比例）帶位置，則是全保留復制；如果DNA位于
 
（位置及比例）帶位置，則是半保留復制．
（4）某卵原細胞（2N=4）中每對同源染色體僅有一條染色體上的DNA分子兩條鏈均被15N標記，該卵原細胞在14N的環(huán)境中進行減數(shù)分裂，那么減數(shù)第一次分裂后期的初級卵母細胞中含有15N標記的染色單體有
 
條；減數(shù)第二次分裂后期的次級卵母細胞中含有15N標記的染色體有
 
條．其產生含有15N標記的卵細胞的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

抗生素作為治療細菌感染的特效藥被廣泛使用，青霉素是人類歷史上發(fā)現(xiàn)的第一種抗生素．
（1）青霉素的殺菌作用是通過抑制細菌
 
生物合成來完成的．
（2）細菌與抗生素多次接觸后會表現(xiàn)出明顯的抗藥性．細菌抗藥性產生的根本原因首先是某些細菌出現(xiàn)
 
，抗生素在細菌抗藥性形成的過程中起
 
作用，該作用實質上是改變了細菌基因的
 
．
（3）某人患了咽喉炎，咽部干燥、疼痛，伴有發(fā)熱、頭痛等癥狀．醫(yī)生為他開了阿莫西林和潤喉片，要求每天服藥3次，連續(xù)服用1個星期．他服藥3天后，感覺好了，就停了藥．可是4天后，病又復發(fā)．他的行為屬于濫用抗生素中的
 
行為．濫用抗生素還表現(xiàn)在
 
或
 
等行為上．
（4）濫用抗生素，除了使菌群表現(xiàn)出抗藥性以外，還會有其它的危害．例如，某些人對青霉素
 
，所以在注射前需要做皮膚試驗．而長期或大劑量使用抗生素，尤其是廣譜抗生素，會造成人體內
 
．再如，某些抗生素還有較強的毒副作用，試舉一例：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在過去的幾十年中出現(xiàn)了多種治療癌癥的方法，主要包括手術治療、放療、化療、激素治療、基因治療和免疫治療等．請回答下列一組有關癌癥及其治療的問題．
（1）通常能夠引起基因改變的因素可能有
 
．（填寫序號）
A．紫外線 B．甘油 C．肝炎病毒 D．煤焦油及其衍生物苯E、葡萄糖 F、尼古丁  G、丙酮酸    H、核輻射
（2）化療時采用的烷化劑如二氯甲二乙胺能夠與DNA分子發(fā)生反應，從而阻止參與DNA分子復制的酶與DNA的相互作用．此類藥品作用于癌細胞周期的
 
期．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于營養(yǎng)級的敘述，錯誤的是（　�。�
A、處于同一營養(yǎng)級別的動物一定是一個種群
B、食物鏈的營養(yǎng)級一般不超過5個
C、同一種動物可同時占幾個營養(yǎng)級
D、營養(yǎng)級是生態(tài)系統(tǒng)內能量流動分析的基礎

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科目：高中生物 來源： 題型：

將DNA中的P全部標記成P32的某哺乳動物的細胞，放在只含有P31的培養(yǎng)基中連續(xù)培養(yǎng)3代，然后進行密度梯度離心實驗，則輕帶、中帶、重帶所含DNA之比是（　　）
A、16：2：0
B、6：2：0
C、8：4：2
D、16：2：2

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科目：高中生物 來源： 題型：

“培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落”是生命系統(tǒng)結構的（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)層次B、群落層次
C、種群層次D、個體層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某物質的合成與分泌過程示意圖，甲、乙、丙、丁、戊表示細胞結構．其中甲、戊中含有RNA．下列說法中不正確的是（　　）
A、圖示過程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結構和功能上的相互聯(lián)系
B、圖示過程的實現(xiàn)與生物膜上的脂質分子、蛋白質分子的運動有關
C、在圖中戊結構內，丙酮酸氧化分解產生CO2的階段沒有O2參加
D、X的分泌過程能發(fā)生在無甲、乙、丙、丁、戊等結構的原核細胞中

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