土壤中小動物的個體數(shù)量、類群數(shù)等可作為土壤質(zhì)量評價的重要指標(biāo)．請分析回答：
（1）研究人員調(diào)查了某重金屬污染地區(qū)不同地塊的土壤中，小動物類群數(shù)及各類群中的個體數(shù)，結(jié)果見表1．
表1  不同地塊的土壤中小動物類群數(shù)及各類群中的個體數(shù)（個∕單位體積） 
    各類群中
土壤的個體數(shù)
小動物類群		 A地塊
距污染源0m		 B地塊
距污染源100m		 C地塊
距污染源200m		 D地塊
清潔地塊
彈尾目 84 165 183 189
蜱螨目 76 156 171 192
線蟲類 28 37 42 110
蚯蚓類 16 19 18 45
膜翅目 25 24 38 32
蛛形目 7 14 9 24
寡毛綱 4 7 16 18
鞘翅目 15 21 43 16
直翅目 0 2 15 18
鼠婦類 0 0 3 26
①由表1可知：距重金屬污染源越近
 
．重金屬能沿
 
進(jìn)入生物體內(nèi)，并隨
 
升高不斷放大．②線蟲、蚯蚓主要以土壤中的腐殖質(zhì)為食，在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于
 
，這類生物的活動可以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的
 
．
（2）研究人員隨后調(diào)查了不同施肥方式對土壤小動物的影響，結(jié)果見表2．群落的多樣性指數(shù)取決于類群數(shù)和各類群個體數(shù)量差異兩個因素：群落的類群數(shù)越多，各類群的個體數(shù)量差異越小，多樣性指數(shù)越大．群落的優(yōu)勢度是指群落中優(yōu)勢類群個體數(shù)量占群落所有個體數(shù)量的比例．
表2 施化肥和有機(jī)肥對土壤小動物類群數(shù)、優(yōu)勢度和多樣性指數(shù)的影響 
  土壤小動物類群數(shù) 群落優(yōu)勢度 多樣性指數(shù)
不施肥 12 0.203 1.885
施N、P、K肥 14 0.167 1.891
施有機(jī)肥 18 0.223 1.783
根據(jù)表2結(jié)果分析，施有機(jī)肥后，土壤小動物類群數(shù)增加，但
 
減小，其原因是：群落中
 
的個體數(shù)量增大時，使
 
更顯著．
考點：土壤中動物類群豐富度的研究,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：由表1可知：距重金屬污染源越近土壤小動物類群數(shù)減少，各類群中個體數(shù)量少；根據(jù)表2結(jié)果分析，施有機(jī)肥后，多樣性指數(shù)減�。�
生物個體或處于同一營養(yǎng)級的許多生物種群，從周圍環(huán)境中吸收并積累某種元素或難分解的化合物，導(dǎo)致生物體內(nèi)該物質(zhì)的平衡濃度超過環(huán)境中濃度的現(xiàn)象，叫生物富集．
生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是通過食物鏈、食物網(wǎng)渠道進(jìn)行．
生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和成分，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)指食物鏈和食物網(wǎng)，成分有非生物和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者．據(jù)此解答．
解答： 解：（1）①由表1可知：距重金屬污染源越近土壤小動物類群數(shù)減少，各類群中個體數(shù)量少．根據(jù)生物富集的知識可知，重金屬能沿食物鏈進(jìn)入生物體內(nèi)，并隨營養(yǎng)級升高不斷放大．
②線蟲、蚯蚓主要以土壤中的腐殖質(zhì)為食，故屬于分解者，分解者的活動可以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
（2）根據(jù)表2結(jié)果分析，施有機(jī)肥后，群落中優(yōu)勢類群的個體數(shù)量增大時，使各類群個體數(shù)量差異更顯著，使得多樣性指數(shù)減小．       
故答案為：（1）①土壤小動物類群數(shù)減少，各類群中個體數(shù)量少       食物鏈      營養(yǎng)級
②分解者         物質(zhì)循環(huán)
（2）多樣性指數(shù)       優(yōu)勢類群       各類群個體數(shù)量差異
點評：本題考查動物豐富度、生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識，意在考查考生分析題意、獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為了構(gòu)建重組質(zhì)粒pZHZ2，可利用限制酶E、F切割目的基因和質(zhì)粒pZHZ1，后用相應(yīng)的酶連接．據(jù)圖回答，下列敘述中錯誤的是（　　）
A、基因工程的核心就是構(gòu)建重組DNA分子
B、質(zhì)粒pZHZ1上不一定存在標(biāo)記基因
C、重組質(zhì)粒pZHZ2只能被限制酶G、H切開
D、質(zhì)粒pZHZ1、pZHZ2復(fù)制時都需要用到DNA聚合酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)動物免疫的敘述，正確的是（　�。�
A、吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用
B、摘除胸腺只會引起細(xì)胞免疫功能降低
C、記憶細(xì)胞能長期記住相應(yīng)抗原的特征
D、漿細(xì)胞能清除體內(nèi)衰老和癌變的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ、某生物研究小組利用密閉玻璃溫室進(jìn)行探究實驗，在恒溫下連續(xù)48h測定溫室內(nèi)CO2濃度及某植物CO2吸收速率，結(jié)果如圖所示．請分析回答下列問題：

（1）實驗第2h時葉肉細(xì)胞中消耗ADP的場所有
 
，b點植物葉肉細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的CO2量
 
葉綠體光合作用固定的CO2量．
（2）前24h比后24h的平均光照強(qiáng)度
 
．在36h時，葉綠體內(nèi)C5的含量
 
（高于、等于或低于）C3的含量；若此時立即換成相同強(qiáng)度的綠光進(jìn)行實驗，葉綠體內(nèi)C3含量的變化是
 
．
（3）e點時，[H]在葉綠體中的生成場所是
 
，可用于
 
．
（4）若向玻璃溫室內(nèi)加入1802，該植物體內(nèi)最先出現(xiàn)放射性的物質(zhì)是
 
，一段時間后，
 
（能或否）在葡萄糖等有機(jī)物中檢測到180．
Ⅱ、土壤中缺磷會導(dǎo)致植株矮小、葉色暗綠，影響光合作用效率．某同學(xué)假設(shè)：葉色暗綠的原因是缺磷導(dǎo)致葉片中類胡蘿卜素缺乏引起的．該同學(xué)用黃瓜幼苗作實驗材料，設(shè)計了如下探究實驗．
實驗步驟：①選取黃瓜幼苗平均分為甲、乙兩組．    ②將兩組黃瓜幼苗栽培在相同土壤基質(zhì)的花盆中，其中甲組添加磷作為對照組，乙組不加磷作為實驗組，都放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間．    ③分別取兩組黃瓜幼苗等量的葉片進(jìn)行色素提取和分離實驗，對比兩組實驗層析分離結(jié)果．
分析回答以下問題：
（1）請指出上述方法步驟中的缺陷并改正：步驟①
 
；步驟②
 
．
（2）提取幼苗葉片色素時，研缽中需加入
 
以防止研磨中色素被破壞．將畫好濾液細(xì)線的濾紙條輕輕插入層析液中時，一定要注意：
 
，以避免實驗失�。�
（3）改正實驗缺陷后，按照該同學(xué)的假設(shè)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

噴瓜是一種二倍體植物，存在兩性植株（即雌雄同株）、雌株和雄株三種性別類型．與性別相關(guān)的基因有三個：G、g和g-，其中G基因決定雄株，g基因決定兩性植株，g-基因決定雌株．G對g、g-是顯性，g對g-是顯性．請回答下列問題：
（1）自然種群中，噴瓜決定性別的基因型共有5種，其中兩性植株和雌株的基因型種類分別有
 
（種），再請寫出雄株的基因型
 
．
（2）兩性植株群體內(nèi)隨機(jī)傳粉，產(chǎn)生的后代中，純合子比例
 
雜合子比例．
A．高于    B．等于    C．低于    D．都有可能
（3）為了確定某雄株的基因型，某同學(xué)設(shè)計了如下方案：該雄株與雌株雜交，得到足夠多的后代，觀察后代植株的性別狀況，即可判定．你認(rèn)為這個方案
 
（填“是”、“否”）可行．
為確定某兩性植株的基因型，請設(shè)計簡便的實驗方案，在答題卷的方框內(nèi)用遺傳圖解簡要說明．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【生物--選修1：生物技術(shù)實踐專題】
千百年來，腐乳一直受到人們的喜愛，下面介紹的是紹興腐乳制作工藝流程：黃豆浸泡→磨漿→離心去渣→煮漿→過濾→埋花→壓榨去水→切分成型→排乳→自然發(fā)酵→搓毛→加鹽腌制→裝瓶→加酒水、辣椒→后發(fā)酵→貼標(biāo)→成品．
利用所學(xué)生物知識，思考并回答下面幾個問題：
（1）現(xiàn)代科學(xué)研究表明，許多微生物參與了豆腐的發(fā)酵，紹興腐乳的制作中起主要作用的微生物是
 
，其產(chǎn)生的蛋白酶可將豆腐中的蛋白質(zhì)水解為
 
和
 
；其產(chǎn)生的脂肪酶能將豆腐中的脂肪水解為
 
和
 
．
（2）傳統(tǒng)的制作過程中，豆腐塊上生長的微生物來自
 
．
（3）“搓毛”是搓去豆腐表面長出的白毛，豆腐長的白毛是
 
．
（4）發(fā)酵完成后需加鹽腌制，加鹽還可以抑制
 
生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列甲、乙、丙三圖分別是某些二倍體生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖．請分析回答：

（1）圖甲的①～⑥中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)顯著不同于其他細(xì)胞的是
 
；含有一個染色體組的細(xì)胞是圖
 
；圖③分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是
 
；⑥所示為（雌或雄）果蠅體細(xì)胞．
（2）如果圖丙中①→②完成了圖乙中AB段的變化，則圖丙a、b、c中表示染色體的是
 
．圖甲中細(xì)胞④產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi)，a、b、c的數(shù)量分別為
 
．
（3）圖甲⑤中存在的等位基因B、b，造成這一結(jié)果的可能原因有
 
．圖甲⑥代表的個體最多能產(chǎn)生
 
種染色體組合不同的配子．
（4）某種抗癌藥物能專一性阻止DNA的復(fù)制．動物實驗中，動物服用該種抗癌藥物后其癌細(xì)胞將在圖乙中的
 
段受阻．

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科目：高中生物 來源： 題型：

閱讀、分析下列材料，并結(jié)合所學(xué)知識回答問題．
材料一：乳腺癌是癌癥中較為常見的一種．最新研究表明，HER2基因控制合成的某種信號蛋白具有促進(jìn)乳腺細(xì)胞生長、增殖的功能．正常人體細(xì)胞僅有2個HER2基因，而乳腺癌病人細(xì)胞HER2基因往往大于2．
材料二：據(jù)英國《每日郵報》2008年12月20日報道，英國倫敦大學(xué)學(xué)院醫(yī)院的醫(yī)生利用基因診斷和胚胎篩選技術(shù)，使一對擁有乳腺癌家族病史的英國夫婦順利孕育一名排除乳腺癌隱患的“設(shè)計試管嬰兒”．如圖是該“設(shè)計試管嬰兒”培育的流程圖：

（1）從材料一可知，乳腺腫瘤產(chǎn)生的原因是
 
．
（2）材料二中“體外受精”主要包括
 
、
 
、受精階段．
（3）人的早期胚胎培養(yǎng)過程中要保證全面獲得營養(yǎng)物質(zhì)和調(diào)節(jié)物質(zhì)，可在培養(yǎng)液中添加
 
；為防止雜菌污染可在培養(yǎng)液中添加
 
．
（4）世界首例抗乳腺癌“設(shè)計試管嬰兒”的誕生引發(fā)了倫理爭議，請你說明反對這一技術(shù)應(yīng)用于人類的理由：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)決定以校園內(nèi)池塘為對象進(jìn)行物種豐富度調(diào)查，為此他設(shè)計了如圖所示的取樣器，取樣后，分別統(tǒng)計小取樣瓶中的小動物種類和數(shù)量．根據(jù)你的理解，該同學(xué)調(diào)查的目的不可能是調(diào)查該池塘（　　）
A、同一水層小動物類群
B、不同水層小動物類群
C、可能存在的食物鏈
D、常見的小動物類群

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同步練習(xí)冊答案