調(diào)查某種遺傳病得到如下系譜圖,經(jīng)分析得知,兩對獨(dú)立遺傳且表現(xiàn)完全顯性的基因(分別用字母Aa、Bb 表示)與該病有關(guān),且都可以單獨(dú)致病。在調(diào)查對象中沒有發(fā)現(xiàn)基因突變和染色體變異的個(gè)體。請回答下列問題:

(1) 該種遺傳病的遺傳方式 (是/不是) 伴X 隱性遺傳,因?yàn)榈冖翊? 個(gè)體均不患病。進(jìn)一步分析推測該病的遺傳方式是 。

(2) 假設(shè)Ⅰ1 和Ⅰ4 婚配、Ⅰ2和Ⅰ3 婚配,所生后代患病的概率均為0,則Ⅲ1的基因型為 , Ⅱ2 的基因型為 。在這種情況下,如果Ⅱ2與Ⅱ5婚配,其后代攜帶致病基因的概率為 。

 

(1)不是 1、3 常染色體隱性遺傳 (2)AaBb AABB或AaBB(AABB或AABb) 5/9

【解析】(1)由Ⅰ1、Ⅰ2與Ⅱ3之間的性狀關(guān)系,或Ⅰ3、Ⅰ4與Ⅱ6之間的性狀關(guān)系,確定該病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳。若為伴X隱性遺傳,則女兒患病,父親一定患病,與題中第Ⅰ代的1、3個(gè)體正常不符。(2)由于該遺傳病受兩對基因控制,只有當(dāng)雙顯性時(shí)才表現(xiàn)正常,由題中信息Ⅰ1與Ⅰ4婚配、Ⅰ2與Ⅰ3婚配,所生后代患病的概率均為0,可知他們的基因組成中各有一對為顯性純合子,且Ⅰ1、Ⅰ2的基因型相同,Ⅰ3、Ⅰ4的基因型相同。分兩種情況分析:①若Ⅰ1、Ⅰ2的基因型為AABb、AABb,則Ⅰ3、Ⅰ4的基因型為AaBB、AaBB?赏浦2的基因型為1/3AABB、2/3AABb,Ⅱ5的基因型為1/3AABB、2/3AaBB,Ⅱ3的基因型為AAbb,Ⅱ4的基因型為aaBB,從而可以推斷Ⅲ1的基因型為AaBb。在這種情況下,Ⅱ2與Ⅱ5婚配,有三種情況后代會攜帶致病基因:1/3AABB×2/3AaBB、2/3AABb×1/3AABB、2/3AABb×2/3AaBB,故后代攜帶致病基因的概率為1/3×2/3×1/2+2/3×1/3×1/2+2/3×2/3×(1-1/2×1/2)=5/9。②另一種情況為Ⅰ1、Ⅰ2的基因型為AaBB、AaBB,Ⅰ3、Ⅰ4的基因型為AABb、AABb,其余分析相同。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題11生物的變異(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)單倍體的敘述中不正確的是( )

①未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植物,一定是單倍體 ②含有兩個(gè)染色體組的生物體,一定不是單倍體 ③生物的精子或卵細(xì)胞一定都是單倍體 ④基因型是aaaBBBCcc的植株一定是單倍體 ⑤基因型是Abcd的生物體一般是單倍體

A.③④⑤ B.②③④

C.①③⑤ D.②④⑤

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題10遺傳的基本規(guī)律(解析版) 題型:選擇題

某對表現(xiàn)型正常的夫婦生出了一個(gè)紅綠色盲的兒子和一個(gè)表現(xiàn)型正常的女兒,該女兒與一個(gè)表現(xiàn)型正常的男子結(jié)婚,生出一個(gè)紅綠色盲基因攜帶者的概率是( )

A.1/2B.1/4C.1/6D.1/8

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題10遺傳的基本規(guī)律(解析版) 題型:選擇題

南瓜的扁盤形、圓形、長圓形三種瓜形由兩對等位基因控制(A、a和B、b),這兩對基因獨(dú)立遺傳。現(xiàn)將2株圓形南瓜植株進(jìn)行雜交,F1收獲的全是扁盤形南瓜;F1自交,F2獲得137株扁盤形、89株圓形、15株長圓形南瓜。據(jù)此推斷,親代圓形南瓜植株的基因型分別是( )

A.aaBB和AabbB.aaBb和AAbb

C.AAbb和aaBBD.AABB和aabb

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題10遺傳的基本規(guī)律(解析版) 題型:選擇題

為提高小麥的抗旱性,有人將大麥的抗旱基因(HVA)導(dǎo)入小麥,篩選出HVA基因成功整合到染色體上的抗旱性T植株(假定HVA基因都能正常表達(dá),黑點(diǎn)表示HVA基因的整合位點(diǎn))。若讓如圖所示類型的T植株自交,子代中抗旱性植株所占比例是( )

A.1/16B.1/8C.15/16D.8/16

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題10遺傳的基本規(guī)律(解析版) 題型:選擇題

基因A、a和基因B、b分別位于不同對的同源染色體上,一個(gè)親本與aabb測交,子代基因型為AaBb和Aabb,分離比為1∶1,則這個(gè)親本基因型為( )

A.AABbB.AaBbC.AAbbD.AaBB

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題10遺傳的基本規(guī)律(解析版) 題型:選擇題

低磷酸脂酶癥是一種遺傳病,一對夫婦均正常,他們的父母均正常,丈夫的父親完全正常,母親是攜帶者,妻子的妹妹患有低磷酸脂酶癥。這對夫婦生育一個(gè)正常孩子是純合子的概率是( )

A.1/3B.1/4C.6/11D.11/12

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包專題20生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用(解析版) 題型:綜合題

選擇培養(yǎng)是微生物學(xué)中最強(qiáng)有力的技術(shù)手段之一。主要是指利用不同微生物間生命活動(dòng)特點(diǎn)的不同,制定環(huán)境條件,使僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長,從而使其在群落中的數(shù)量大大增加,人們能夠更容易地從自然界中分離到所需的特定微生物。下圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解對羥基苯甲酸的微生物的實(shí)驗(yàn)過程。

利用選擇培養(yǎng)技術(shù)從土壤中分離能降解對羥基苯甲酸的微生物

(1)本實(shí)驗(yàn)所需培養(yǎng)基按功能分屬于 ,碳源為 。

(2)實(shí)驗(yàn)原理是 。

(3)①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是 。

(4)⑥和⑦屬于對照組的是 組,設(shè)置對照的目的是 。

(5)⑤→⑥采用單菌落挑取法,接種到⑥的培養(yǎng)基中,在操作過程中為防止雜菌污染應(yīng)注意的事項(xiàng)是(寫出兩條以上):

。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包專題16生態(tài)系統(tǒng)及生態(tài)環(huán)境的保護(hù)(解析版) 題型:選擇題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)簡圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.甲是生產(chǎn)者,乙是消費(fèi)者

B.該生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)開放的系統(tǒng)

C.能量通過光合作用固定并進(jìn)入系統(tǒng),可以熱能形式輸出

D.甲、乙和分解者所貯存的能量之和是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

 

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