（17分：前3空每空1分，后7空每空2分）圖1為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（其中數(shù)字為氨基酸序號(hào)），圖2為部分肽鏈放大示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）該化合物中的氨基酸種類不同是由 決定的，圖2中該種結(jié)構(gòu)有________種。

（2）該化合物由氨基酸脫去________個(gè)水分子形成，這種結(jié)合方式叫做________。氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是________。

（3）圖2中肽鍵是________（填序號(hào)）；該肽鏈至少有________個(gè)游離的羧基。

（4）假設(shè)有一個(gè)十肽，分子式為CxHyOzNmSn，組成該肽的氨基酸只有圖2中的幾種，則含有游離的氨基有________個(gè)。

（5）如果該多肽的肽鏈長度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變，改變其中的氨基酸_________，就可以改變其性質(zhì)。高溫能夠使蛋白質(zhì)性質(zhì)改變的原因是破壞了蛋白質(zhì)的__________。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A．酵母菌細(xì)胞能進(jìn)行過程①②④過程，人的成熟紅細(xì)胞只能進(jìn)行①③
B．過程①和②在細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行，過程③在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
C．過程③既不產(chǎn)生CO2和HO2，也不產(chǎn)生[H]和ATP
D．過程②釋放的能量最多，③④過程不能釋放能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．海蘭褐為現(xiàn)在多數(shù)養(yǎng)殖場養(yǎng)殖的主要產(chǎn)蛋雞，年產(chǎn)蛋量可以超過300個(gè)；其產(chǎn)蛋量會(huì)受到光照時(shí)間的影響，作用機(jī)理如圖所示．根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合題中的信息，請回答以下相關(guān)問題：

（1）結(jié)構(gòu)A中的細(xì)胞具有神經(jīng)傳導(dǎo)和分泌激素的功能；激素b為促性腺激素．圖中體現(xiàn)的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液（激素）調(diào)節(jié)．
（2）垂體細(xì)胞是否具有識(shí)別激素c的受體？有，理由是當(dāng)激素c超過正常水平時(shí)，垂體細(xì)胞上的激素c受體就識(shí)別激素c，抑制激素b的分泌．
（3）上述過程中，激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制包括分級(jí)調(diào)節(jié)和（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（4）如果在養(yǎng)雞場，使雞多產(chǎn)蛋，據(jù)圖示信息應(yīng)采取的措施是適當(dāng)延長光照時(shí)間．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生物膜的敘述，正確的是（　　）
A．生物膜能控制物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)，所以各種細(xì)胞內(nèi)生物膜種類相同
B．線粒體與能量轉(zhuǎn)化有關(guān)，該結(jié)構(gòu)的內(nèi)膜面積大于外膜面積
C．糖蛋白普遍存在于各種生物膜上，可以參與細(xì)胞間的信息傳遞
D．玉米葉肉細(xì)胞內(nèi)葡萄糖從合成到分解至少要穿過4層生物膜

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成

B．SARS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也能獨(dú)立完成生命活動(dòng)

C．除病毒外，一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是構(gòu)成有機(jī)體的基本單位

D．單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，下列對圖示分析不正確的是

A．A中肯定含有C、H、O、N、S元素

B．①過程發(fā)生的場所是核糖體

C．多肽中B的數(shù)目大于C的數(shù)目

D．遺傳物質(zhì)的多樣性決定了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

狼體內(nèi)有A種蛋白質(zhì)，20種氨基酸；兔體內(nèi)有B種蛋白質(zhì)，20種氨基酸．狼捕食兔后，狼體內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和氨基酸種類最可能是

A．A+B，40 B．A，20 C．A+B，20 D．小于A，20

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大海中的水母、海帶，陸地上的蜥蜴、小草等都是生物，都是由細(xì)胞構(gòu)成的．這些生物細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是

A．水分 B．脂質(zhì) C．蛋白質(zhì) D．糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律的過程回答下列問題：
（1）孟德爾利用豌豆的一對相對性狀遺傳實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)了多對相對性狀的雜交試驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)一步進(jìn)行研究：①認(rèn)為豌豆的體細(xì)胞中，控制性狀的遺傳因子是成對存在的，形成配子時(shí)，成對的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中；②用圖解分析雜交實(shí)驗(yàn)：P（DD×dd）→F1（Dd）→F2（1DD：2Dd：1dd）；③巧妙設(shè)計(jì)測交實(shí)驗(yàn)：測交（Dd×dd）→測交后代（1Dd：1dd）；④發(fā)現(xiàn)基因的分離定律．孟德爾在試驗(yàn)中采用的研究方法叫假說演繹法，其基本步驟為：提出問題→作出假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)→得出結(jié)論．上述過程中第①項(xiàng)是孟德爾作出的假設(shè)．
（2）現(xiàn)有4個(gè)小麥純合品種，即抗銹病對感銹病為顯性，無芒對有芒為顯性，且這兩對相對性狀各由一對等位基因控制．若用上述4個(gè)品種組成兩個(gè)雜交組合，使其F1均為抗銹病無芒，且這兩個(gè)雜交組合的F2的表現(xiàn)型及其數(shù)量比完全一致．為實(shí)現(xiàn)上述目的，理論上，必須滿足的條件有：在親本中控制這兩對相對性狀的兩對等位基因必須位于非同源染色體上，在形成配子時(shí)非等位基因要自由組合，在受精時(shí)雌雄配子要隨機(jī)結(jié)合，而且每種合子（受精卵）的存活率也要相等．那么，這兩個(gè)雜交組合分別是抗銹無芒×感銹有芒和抗銹有芒×感銹無芒．

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